带着问题去研学（教案）全国通用五年级上次综合实践活动

小学寒假综合实践活动设计带着问题去研学 带着问题去研学，云游祖国壮丽河山 01.活动背景 为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，特依据教育部颁发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》、中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》、教育部等11部门《关于推进中小学生研学旅行的意见》、结合新课程理念提出的面向全体学生，聚焦核心素养，加强课程综合，变革育人方式，优化综合实践活动实施方式与路径，积极探索新技术背景下学习环境与方式的变革，参考中小学综合实践活动指导纲要的推荐主题，开发实施本课程。 那么如何充分利用寒假时间，居家开展实践活动呢？对标一个《纲要》两个《意见》，三个文件都提到了要关注大数据云平台互联网等，努力构建实践教育发展的良好生态环境，我们要把握未来方向，体现时代特征，关注互联网思维，要培养终身学习能力，巧用信息技术，实现多学科融合。推动全面实施素质教育，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力；促进学生书本知识和生活经验的深度融合，践行学思结合、知行统一理念，促进学生身心健康发展。 古人云：人法地，地法天，天法自然。自然之中的水、天、地，给我们带来了无穷的智慧，无尽的启发，因而我们以实践活动为实施方式，以信息技术为支撑，带领学生走进自然，跟自然学习，同时，也走进我们自己的内心世界，让我们跟自然链接。于是我们以央视《跟着书本去旅行》节目为依托，设计这次云上研学活动。《带着问题去研学——云游祖国壮美河山》能让学生以课本为导引，在“读万卷书”的同时“行万里路”，走近文化古迹、听实地实景讲故事、身临其境受教育，触摸历史、感知文化，又因其节目的丰富，可面向学生完整的生活世界，让学生从自身成长需要出发，从日常学习、社会生活、与大自然的接触中寻找有益的活动主题，主动参与，并亲身经历实践，进而获得关于自我、社会、自然的真实体验，在生活中增才干，在实践中学本领，在社会中担责任。同时，感受祖国大好河山，感受中华传统美德，增强学生文化自信和民族自豪感。促进形成正确的世界观、人生观、价值观，培养他们成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 [链接资源]读万卷书，行万里路，来一场体验式文化教育。（央视纪录片《跟着书本去旅行》 02.活动目标 1.价值体认：通过书籍、网络、课前预习等形式查阅资料，感受祖国大好河山，激发民族自豪感，获得积极向上的价值体验。使学生初步了解祖国壮美河山，激发学生探究学习的兴趣，初步培养学生热爱祖国河山思想感情。 2.责任担当：通过小组合作交流展示汇报，引导学生理解并遵守网络公共空间的基本行为规范，培养学生合作、分享、积极进取等良好的个性品质。 3.问题解决：通过读书、网络学习、调查和采访，了解研究主题体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法，形成对研究对象的初步理解，形成主动发现问题和独立解决问题的态度和能力 4.创意物化：通过动手操作实践，学会运用信息技术，呈现自己感兴趣的实物。运用常见、简单的信息技术解决实际问题，服务于学习和生活。 03.活动重难点 1.让学生亲自搜索内容体验过程，交流在实践中遇到的问题并解决问题，在汇报过程中相互借鉴，查漏补缺，引发反思。 2.引导学生在云游中反思，提高自主处理问题的能力和培养良好习惯，用不同形式展示研究成果。 04.活动各阶段规划 第一阶段：活动主题确定阶段 活动目标： 通过书籍、网络、课前预习等形式查阅资料，结合自己生活经验和读书积累，了解课文与《跟着书本去旅行》的节目单的大概内容，提出有价值的问题，培养学生的问题意识。通过小组筛选、归纳、确定研究的课题，起队名，商讨队呼。 指导要点： 通过书籍、网络安全有效的查找资料，激发学生兴趣，肯定对本内容研究的价值。学生查资料，把获得的信息打印或抄写，通过筛选，确定出有价值的问题。成立小组并通过讨论、筛选，确定有价值的问题。指导学生根据自己的兴趣、特长以及研究便利条件、组员能力分工等自由成立活动小组，老师相应进行调整后，各小组确定队名，队呼，做队标。 第二阶段：活动实施阶段 活动目标： 各小组根据组内的活动主题设计合理的方案，高效的展开实践。通过网络、书籍、采访、调查、实践等各种形式收集资料、图片和视频，参与实践。通过活动培养学生的合作协调能力，激发研究热情。通过小组合作交流，增强学生深入探究欲望，感受祖国壮美河山魅力，增强文化自信和爱国意识。 指导重点： 1.指导学生根据自己的研究问题选择合适的研究方式方法。 2.提出研究方法 例如： ①通过书籍、网络等形式了解课文与跟着《书本去旅行节目》之间的链接关系。通过调查、采访、小组合作交流云游祖国河山的意义及方式方法。 ②通过设计手抄报，制作实物等不同形式的实践活动，在活动中锻炼学生动手、动脑、动口等能力，培养学生收集处理资料的能力及合作交流的