垃圾分类（教案）全国通用三年级上册综合实践活动

垃圾分类 一、活动目标 1.学生初步了解垃圾的分类，知道垃圾污染的危害，了解垃圾处理的办法和现状。 2.培养学生尝试写简单的调查报告，并提出建设性意见。 二、活动重难点 让学生们深刻认识垃圾分类的意义，激发他们热爱大自然的情感。 三、活动设计 （一）制定方案 1、提问引入研究课题《垃圾分类》。 说一说： (1)你倒过垃圾吗 ? (2)你家每天有多少垃圾 ? (3)学校每天有多少垃圾? 想一想： (1)你周边每天会有多少垃圾? (2)这些垃圾该怎么处理 ? 通过提问,将学生的注意力引导到与垃圾有关的问题上来,以引起学生的思考,产生学习兴趣,从而为活动开展创造条件。 b5E2RGbCAP 2、分组讨论各小组研究课题，制定调查方案。 例如： a. 垃圾是怎样产生的? b.垃圾污染有什么危害? c.垃圾怎样分类? d.你知道废电池的污染危害吗? e.你周边目前是怎样处理垃圾的? f.上网收集垃圾处理的最新方法。 （二）调查整理 1、各小组根据各自的研究课题，在一星期内分别到环保局、环卫站、园林、菜场、社区、家庭、学校食堂等进行调查访问以及上网查询。 2、分组整理调查结果。 学生根据自己一星期对垃圾情况的调查，进行整理，有条件的可制成调查图表。 （三）讨论思考 1、分组讨论：通过调查访问，我们弄清了什么问题？  2、分组提出调查报告：  各小组根据调查所得并参阅有关的资料，写成一份调查报告。 （四）交流汇报  1、汇报交流：      每组拿出自己的一份调查报告，在班上进行交流汇报。  2、重点问题：  a.垃圾如果处理不好会带来怎样的危害? b.垃圾分类处理有什么好处? c.对周边目前处理垃圾的办法提出建设性意见。  （五）实践活动 1、争做环保小卫士 2、议一议：我们知道了垃圾中的废电池会污染环境，我们应该怎么办呢? 3、学生设计怎样回收废电池的活动方案，并付之行动。  四、活动建议  1、为了调查结果的准确性，学生调查的人数可多一些。 2、学生讨论时，教师可参与某组的讨论，及时发现问题，加以指点，提供一些科学资料。  3、活动中要充分发挥学生的自主作用。  4、学生的“富有建设意见的报告”“回收废电池实践活动方案”可在班上展示。  5、活动时间：6-7课时。  五、参考资料  （一）垃圾的产生  1、家庭 例如：a)食物渣滓、b)塑料袋、c)废电池 2、工厂  例如：生产废料 3、办公楼  例如：废纸、报纸  4、建筑工地  例如：a)砂石、b)废木料  5、公园园林  例如：a)食物渣滓、b)容器 6、菜场  例如：a)菜根菜皮、b)鸡鸭内脏羽毛、c)鱼鳞鱼脏 （二）垃圾污染  垃圾侵占土地，堵塞江湖，有碍卫生，影响景观，危害农作物生长及人体健康的现象，叫垃圾污染。垃圾的严重危害，首先是侵占大量土地，二是污染农田，三是污染地下水，四是污染大气。工业废渣中的有些有机物质，能在一定温度下通过生物分解产生恶臭，从而污染大气。五是传播疾病。生活垃圾中含有病菌，寄生虫，如果直接用来作为农家肥料，人吃了施用过这种肥料的蔬菜、瓜果，就可能得传染病。 DXDiTa9E3d （三）垃圾的分类处理  对垃圾中的金属、玻璃、塑料进行回收利用，垃圾中的有机物经富集后再作焚烧处理，焚烧后的灰渣及垃圾中的残砖断瓦、煤灰等作填埋处理，焚烧技术采用生物化学降解与热力焚烧相结合，使垃圾中的部分有机物经生物化学降解作用转化为腐殖质，作用土壤改良剂，其余垃圾在不外加辅助燃烧的情况下自行连续燃烧，转达为无害灰渣。焚烧处理后的灰渣，其灰分达到国家有关的卫生标准要求，烟气中有害物质的排放量均在国家有关标准规定的允许排放量范围内。焚烧装置日处理功能为 100吨、200吨，对垃圾的适应范围广，着火稳定，造成价低，运行费用省，符合国情，宜于在生活垃圾处理中推广应用，具有显著的环境、社会和经济效益。 （四）垃圾处理的最新办法  当前，我国处理城市日常生活垃圾，常采用较简便的填埋法，焚烧发电等方法，但都存在不少缺陷。 现今开发研制的城市生活垃圾自动分拣和资源化利用装置，它能将投入此装置中的各种城市生活垃圾自动分拣分类堆放，如将无机垃圾中的泥沙石子、砖块和金属等分拣并分别堆放， 同时还能分拣出塑料纸和橡塑制品等，分拣后的垃圾通过生化处理、废水处理、焚烧和烟气装置等处理，使资源再生利用，整个过程都在封闭状态中进行，不会产生三废并污染环境。如采用日处理垃圾100吨的一种装置，可日产供5000户居民生活用可燃气体，日产50吨优质肥料和大量的建材、金属、橡胶塑料等。 学科网（北京）股份有限公司 $$