第五单元第13课时 10的加减法（教案）-一年级上册数学人教版

第13课时 10的加减法 10的加减法是学生今后学习20以内进位加法和退位减法的重要基础，是本单元的教学重点。教材呈现上体现了逐步提高要求的做法和循序渐进的编排原则，尊重学生的认知规律，重在学生自主能力的培养。另外，通过学习这部分内容，提高学生通过看图数数计算到想数组成10的能力，也可以体会到迁移的应用。 学情分析 一年级学生刚入学，年龄比较小，注意力容易分散，整节课我都是本着激发学生的学习兴趣的原则，让学生动手操作，自主探究去获取新知。10的加减法是建立在6、7、8、9的加减法的基础之上的，再加之很多学生在学前班和家里也已学会了这些计算，学生学习起来比较顺利。因此，在加强学生的计算能力训练的同时，我把教学重点放在学生动手能力和合作探究能力的训练上。 10的加减法是在学生已经掌握了10的组成，并且通过“一图四式”的练习初步认识了加减法的含义和加减法算式之间联系的基础上进行教学的。10的加减法是以后学习20以内的进位加法和退位减法 的重要基础。因此在教学中，重视学生学习的过程，激发学生探究的兴趣，放手让学生自己去观察、分析、思考、操作。 教学目标 1．能够准确、熟练地计算10的加减法，提高学生的计算能力，逐步培养学生数学思考的能力。 2．通过动手操作，小组合作学习，使学生在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的愿望。 重点：把所学知识应用于实际，使学生能够熟练地计算10的加减法。 难点：运用已学知识解决新问题。 教法学法 教法：指导学生动手操作。 学法：师生合作、生生合作学习 教学准备 多媒体课件或幻灯机 1课时 一、复习10的组成 师生：“1和9组成10”．····· 1．拍手背儿歌：“9和1真淘气，7、3、8、2也调皮。吹6（看作口哨），升4（看作红旗），小手小手真伶俐（学生摇动双手，像把10分成5和5）······”（此处采用儿歌形式进行10的组成的复习，学生喜闻乐见，边背边做动作，他们非常感兴趣，积极性很快就被调动起来，知识容易理解和接受，同时课堂气氛也很快活跃起来了。） 2．对数组成10。 教师扮作小熊猫：“同学们，我想和你们做10的组成的游戏。我出1。” 生：“我出9”。（同时出示9的数字卡片） 二、合作探究，学习新知 图片引入 1．出示圆圈图：9个蓝O，1个红O。 师：“同学们，你们能说说这个图的意思吗？” 学生可能答： 生1：有9个蓝O，1个红O，合起来是10个 生2：有1个红O，9个蓝O，合起来是10个 生3：有10个O，拿走9个蓝O，还剩1个红 学科网（北京）股份有限公司 生1：有10个O，拿走1个红O，还剩9个蓝 请全班同学用手指来表示出得数。 三、引入游戏，巩固练习 2．出示小花图，8朵红花，2朵绿花。 1．游戏“找朋友”：用数字卡片组成10。 师：同学们，你们会说这个图的意思吗？怎样用算式表示呢？ 如：学生扮成小蜻蜓：“我是一只小蜻蜓，飞呀飞呀找朋友，我是卡片2，谁是我的好朋友？”“我是卡片8．我是你的好朋友。”两人合：“2和8组成接着，小猫、小兔、小猴等都找朋友。 3．教师扮成大象，拿出五星图 师：“同学们，你们能看图写出四道算式吗？试试看！” 请学生将算式写在纸上，写好之后可以看看别人写的算式是否和自己的一样，并且说说自己的理由。（留给学生足够的时间，先独立完成，再与别人进行交流） 最后，请一名学生把算式写在黑板上，集体订正： 4．出示小旗图，6面红旗，4面蓝旗。 要求：学生独立完成，并用投影片集体订正。 教师先讲明游戏规则，将学生分成若干组，拿着数字卡片，卡片上的数字和外圈上的数字组成10。学生看清地上的图意后，就举着卡片站到相应的位置上。全部找到位置的小组获得一面小红旗作为奖励。 ［通过这个室外游戏，让学生走出教室，体现了教学的开放性，这样既调节了学生的心情，又可以在巩固知识的同时，增强学生的集体荣誉感和竞争意识。］ 四、课堂小结 本节课你有哪些收获？ 五、课外拓展 用扑克牌玩找朋友10的游戏。 5．想一想。出示： 教学过程 教学意图 一、创设情境，激发兴趣 师：告诉大家一个好消息，中国女子篮球队在2022年篮球世界杯中，顽强拼 博取得了亚军的好成绩。今天，我们也来进行一场有趣的数学“篮球”赛，比一比哪 个组表现最棒。 二、复习铺垫 1．各小组长组织本组同学同时进行“10的组成”的接力赛。 2．师：第（）小组全体同学共同努力，赢得了本场比赛。 三、自主探究 1．通过“看看想想”，探讨10的加减法中一组算式的计算方法。 师生交流：看，篮球场的一角，一些小朋友在拍球呢！仔细看一看