12《石钟山记》课件33张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

选择性必修下册第三单元 学习目标 能借助课文注释和工具书通读选文，理解并积累文中重要的实词、虚词、特殊句式等文言基础知识。 壹 学习游记阐述自己的见解，把议论、记叙、描写和抒情有机结合的写作方法。 贰 理解课文所阐发的人生哲理，学习作者反对臆断、重视考察的精神。 叁 学习重点 能借助课文注释和工具书通读选文，理解并积累文中重要的实词、虚词、特殊句式等文言基础知识。 学习难点 感受作者所阐发的“事须目见耳闻，不可臆断有无”的人生哲理，培养学生勇于质疑和善于探究的科学精神。 教法与学法 自主阅读法、合作探究法 教学课时数 2课时 第 一 课 时 教学过程 苏东坡去拜望王安石，在他的书桌上看到了一首咏菊诗的草稿，才写了开头两句：西风昨夜过园林，吹落黄花满地金。苏东坡心想：菊花生长于秋天，独耐风霜，即使老来枯憔，也是留香枝头，绝不落瓣的！提笔续诗两句：秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。 后来，苏东坡遭贬到任黄州。时值秋季，一日，大风过后，苏东坡到花园赏菊，不禁目瞪口呆：眼前黄花纷纷凋落，果真是“满地铺金”。他想起给王安石续诗的往事，才知道原来是自己错了。 “苏轼黄州菊花误”的故事，可以看出苏轼是个怎样的人？今天我们共同学习苏轼的《石钟山记》。 情境 导入 ①南声函胡 ：“函胡”通“含糊”， 模糊 ②汝识之乎：“识”通“志”，记得 1.通假字 学习 活动 活动一：预习效果检测 2.古今异义 ①余方心动欲还 ②空中而多窍 ③将入港口 古义: 内心惊恐 古义：中间是空的 古义：河湾入口处 今义：内心有所触动 今义：天空中 今义：停泊船只的海湾 ④与风水相吞吐 ⑤自以为得其实 古义：风和水 古义：事情的真相 今义：相地之术 今义：实际上 名词作状语 ①余自齐安舟行适临汝 舟：名作状，乘小船 ②事不目见耳闻 目：名作状，亲眼；耳：名作状，亲耳 ③士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下 夜：名作状，在晚上 名词作动词 ①微风鼓浪 鼓：名作动，激荡，掀动 ②而此独以钟名 名：名作动，命名 动词作名词 ①是说也 说：动作名，说法 使动用法 ①虽大风浪不能鸣也 鸣：使……发出声响 3.词类活用 4.一词多义 焉： ①彭蠢之口有石钟山焉 兼词，相当于“于此”，在那里 ②硿硿焉 形容词词尾，“……的样子” ③微波入焉 兼词，相当于“于是”，即“到那里” ④如乐作焉 无义，表陈述语气词，助词 鼓 ①微风鼓浪 振动，掀起，动词 ②噌吰如钟鼓不绝 鼓，名词 自 ①自以为得之矣 自己，代词 ②余自齐安舟行适临汝 从，介词 余 ①余韵徐歇 剩余的，形容词 ②余尤疑之 我，代词 得 ①得双石于谭上 得到，找到，动词 ②固得观所谓石钟者 能够，助动词 搏 ①水石相搏 击，拍，动词 ②森然欲搏人 扑向，动词 绝 ①至绝壁下   陡峭的 ②如钟鼓不绝  断绝 5.句式 判断句 ①石之铿然有声者，所在皆是也 ②此鹳鹤也 ③噌吰者，周景王之无射也 ④窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也 ⑤此世所以不传也 宾语前置句 ①古之人不余欺也 ②余是以记之 状语后置句 ①得双石于潭上 ②又有若老人咳且笑于山谷中者 ③而大声发于水上 定语后置句 石之铿然有声者 活动二：整体感知，走进文本 1.请同学们自由朗读课文，并思考：文章主要讲了什么内容？文中哪些语句提示了全文的内容？ 主要内容：作者对石钟山得名由来的探究。 提示语句：是说也，人常疑之。（第1段） 然是说也，余尤疑之。（第1段） 2.小组讨论：文章的每一段主要写了什么？ 第1段：提出石钟山得名的由来的两种说法，以及对这两种说法的怀疑。 第2段：记叙实地考察石钟山，得以探明其名由来的经过。 第3段：写探明石钟山得名的由来的感想，表明写作意图。 提示： 提示： 知识链接——石钟山 石钟山，中国千古奇音第一山，被联合国列为世界文化景观，像一座玲珑剔透的天然美景耸立在鄱阳湖与长江交