小学阅读理解常考题型答题技巧（课件）-统编版语文六年级下册

阅读理解考点知识汇总 核心考点一 在阅读中理解词语 考点解读 在阅读中理解词语的题型主要有:解释词语的本义,理解词语在具体语境中的特殊含义、深层含义及指代内容。 核心考点一 在阅读中理解词语 解答此类试题: 首先要对词语本身的意思有一定的理解。 然后找出词语在文中所处的位置、根据所在句子的内容。 最后联系上下文,结合文章的中心思想、作者的思想感情去具体揣摩、分析。 核心考点二 联系上下文理解句子含义 考点解读 理解句子含义就是透过字面意义,挖掘其深层内涵,阅读时可以从下面几个方面去揣摩、分析: ①从句子本身出发,找出关键词,进而答出本义; ②联系上下文,分析句子与所在自然段的关系,解答句子深层念义; ③联系文章主旨,结合时代背景,分析句子深层含义。 核心考点三 赏析关键词句表情达意的作用 考点解读 在考试中,赏析关键词语的考查方式有: ①某些词语在具体语境中的作用; ②中心词或修饰性词语表意的准确性; ③某些词语在文中的表达效果等。 核心考点三 赏析关键词句表情达意的作用 具体答题时可从以下几方面入手: ①根据词性说明语言表述的生动性、准确性,一般动词主要写出某种变化、行为的动态之感,形容词可将形态描摹得更具体生动,而副词则是说明情况程度深浅、范围大小等; ②联系文章主旨及作者的思想感情,分析其表情达意的作用。 赏析关键语句的考查方式有: ①画线句运用了哪种描写方法或修辞手法,有什么作用; ②品析语句,分析其表达的情感; ③画线句在结构上有什么作用等。 具体答题时,首先要在文中定位该句,探究上下文语境,从内容和结构两个角度分析语句作用(内容上分析其对人物刻画、景物描写的作用,结构上分析其过渡、埋伏笔、做铺垫、推动情节发展的作用);然后紧扣文章主旨分析,从根源上探究该语句存在的价值;最后按照“写作技巧+由浅入深地分析”的思路答题即可。 核心考点三 赏析关键词句表情达意的作用 赏析关键语句的考查方式有: ①画线句运用了哪种描写方法或修辞手法,有什么作用; ②品析语句,分析其表达的情感; ③画线句在结构上有什么作用等。 核心考点三 赏析关键词句表情达意的作用 具体答题时: 首先要在文中定位该句,探究上下文语境,从内容和结构两个角度分析语句作用(内容上分析其对人物刻画、景物描写的作用,结构上分析其过渡、埋伏笔、做铺垫、推动情节发展的作用); 然后紧扣文章主旨分析,从根源上探究该语句存在的价值; 最后按照“写作技巧+由浅入深地分析”的思路答题即可。 核心考点四 概括主要内容,筛选相关信息 概括文章主要内容或用一两句话概括文中所讲事例是阅读中常考题型。 核心考点四 概括主要内容,筛选相关信息 完成此类试题首先要明白全文讲的是什么,然后以一两句话简要概括出核心事件或核心内容即可。 ①段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容,将每段段意合并起来,并对其进行概括、整合,使其通顺连贯即可。如果概括所讲事例,通常对段意再加工即可,如果事例跨越多段,也可用合并法完成。 核心考点四 概括主要内容,筛选相关信息 ②要素串联法。找出文中主人公或者描写对象,确定时间、地点、事件(包括起因、经过、结果)等基本要素,将其用修饰词串联起来就是文章的主要内容。 ③标题追溯法。有些文章标题已经交代了主要内容,我们可以根据标题去追溯文章的主要内容。 ④摘句归纳法。找出文章重点句或中心句,稍加改动即可。 核心考点四 概括主要内容,筛选相关信息 筛选信息是对信息载体进行分析、概括、判断、组合、提取,并从中选出所需信息的过程。它是发展学生逻辑思维的重要方法,又是培养学生提高阅读效率、增强阅读理解能力的途径。 核心考点四 概括主要内容,筛选相关信息 方法: ①直接提取法:直接提取文段中关键的词语或句子作答。 ②概括引用法:先提取文段中关键的词语或句子,然后直接引用或用更恰当的词语进行概括替换,形成准确、凝练的答案。 ③概括组合法:先提取文段中关键的词语或句子,然后进行概括总结,再将概括好的答案按合理的逻辑组合在一起。 ④分析组合法:先提取文段中关键的词语或句子,然后分析其含义和作用,再结合文章主旨或作者的写作目的,将它们组合或用恰当的语言表达即可。 核心考点五 梳理文章脉络 考点解读 梳理文章脉络在现代文阅读中的主要考点有: ①理清文章结构、描写顺序; ②找出文章线索; ③理清人物的情感变化等。 核心考点五 梳理文章脉络 无论哪种考法,都需在立足全文的基础上去思考,从整体入手,把握其框架。具体方法有: ①根据题目要求,以时间、地点、事物或人物情感态度为线索,梳理全文情节; ②抓住文体特征理清记叙顺序,如记叙文常以时间推移、地点转换、人物感情发展变化为顺序组织安排内容; ③抓文中关键性词句,分析行文思路,如常见的表语法关系的词语“相反”“与此不同”“更加”“首先”“其次”“总之