Unit 6 Section B(1a-1e)教案2023-2024学年人教版英语七年级上册

2023-2024学年人教版七年级英语教学设计 Topic Unit 6 Do you like bananas? Period III　Section B(1a～1e) Analysis of the Teaching Material 本课是听说课。此部分介绍了更多有关食物的词汇，即range, salad, egg, apple, ice-cream, hamburger, banana,chicken, rice, carrot,围绕早餐（breakfast),午餐（lunch)和晚餐(dinner)的话题进行听说活动；用交际语言 Do you like . ? How about. . . ? I don't like..., but I like...来进步谈论人们对不同食物的喜好。1a~1e主要包含两个任务，一是学习更多有关食物的词汇；二是拓展前面的听力输人和口语输出内容。活动1a引入了早餐、午餐和晚餐的概念，并结合一日三餐引出了生词egg, chicken, carrot 和 rice。这些词汇虽然曾经在第二课时的语法表格中出现，但并没有重点进行交际训练，所以在本课时的1a活动中需要加强训练。活动1b渗透了根据语义场分类记忆单词的策略。1a和b为下面的听说活动做了铺垫。1c和1d的听力内容主要讨论对食物的喜好。1e让学生运用目标语言转述听力内容，是语言运用阶段。 Analysis of the Students 本课时围绕早餐、午餐和晚餐的话题进行听说活动，进一步谈论人们对不同食物的喜好。学生在学习新知（会用句式 For breakfast,.. . For lunch,... For dinner,...来谈论早餐、午餐和晚餐分别吃什么)的同时又对前两课时的食物词(orange, salad, eg, apple, ice-cream, hamburger, banana .chicken, rice, carrot)和 like 不同人称（第一、二、三人称）、不同句式（肯定、否定和一般疑问句）的用法进一步加深运用。在情景交际的过程中，能熟练地运用 like的不同人称和不同 句式进行输出是学生可能会遇到的难点，教师应该根据学情设置不同的任务链，帮助学生突破难点。本课时的话题围绕早餐、午餐和晚餐的话题进行，情景真实，学生有话可说，积极参与。 Language ability 1.继续学习有关膳食名词：breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetables；并能按食品、水果和蔬菜进行分类总结。 2.理解可数名词与不可数名词的概念，并能对所学的词汇进行分辨。 3.就食物的话题开展听、说、读、写技能的训练，促进学生语言运用能力的提高。 Learning ability 1.学生通过听力训练，学生有目的地听并培养学生在听的过程中获取有效信息的能力,能够运用关键词策略，提升听力策略的运用意识。 2.通过听力活动，通过小组讨论，能够转述他人的喜好，提升同学间的关心之情。 Thinking quality 1. 学生能模仿录音中的语音语调并对听力材料进行有效转述。 2.学生通过小组采访活动，能够分析对比你和你的朋友们的饮食习惯，能够表达自我，提升对健康生活的认识。 Cultural awareness 1.学生关注健康的饮食习惯；同时通过互相询问和谈论，培养对家人和同学、朋友的关怀和友爱之情。 2.学生通过学习西方食品文化，了解西方生活方式与饮食文化，培养学生的跨文化交际的能意识。 Teaching Points 教学重点： 1.继续学习运用有关食物的词汇并能按食品、水果和蔬菜进行分类总结。 2.就食物的话题开展听、说、读、写技能的训练，促进学生语言运用能力的提高。 教学难点： 阅读有关饮食方面的材料，并能获得相关信息，提高综合运用英语的能力。 Teaching Procedures Teacher’s Activities Students’ Activities Intention Step 1 Lead-in 1.T lets students watch the video and sing together—What do you like to eat? 2. T asks students to say the words you see and try to make sentences and conversations with your partner. 观看歌曲并跟唱。 说出屏幕闪过的食物单词，并根据句型模板进行对话练习。 利用动画，引出本课主题—食物，通过图片引导学生复