7.2.5 生物的变异课件2022-2023学年人教版八年级生物下册

第五节 生物的变异 人教版八年级生物下册 1 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第二章 生物的遗传与变异 学习 目标 说出可遗传变异和不可遗传变异的原因 生物的性状受遗传物质和环境因素的影响 说出遗传育种在实践中的应用 1 2 3 2 3 想一想，议一议 金鱼 金鲫鱼 现代各品种金鱼是由其野生类型金鲫鱼人工培育而来。从下图可以看出，图中金鱼与金鲫鱼的外形差异很大，你能说出金鱼身体颜色变化的原因吗？ 3 生物的亲代和子代之间，以及子代个体之间存在着或多或少的差异叫生物的变异。 一、生物的变异 5 生物的变异现象 有无耳垂 这描述的是一种生物变异的现象 一母生九仔，连母十个样 5 不同品种的菊花 生物的变异现象 不同品种的玉米 不同品种的鹦鹉 认识生物的变异现象 6 生物的变异 生物圈中的种类繁多，不同种类的生物千差万别！ 即使是同种生物也有许多的差别！ 生物形状的变异是普遍存在的 下面我们一起来探究一种变异现象 7 大花生 小花生 探究：花生果实大小的变异 1.提出问题： 2.作出假设： 3.制定计划： 4.实施计划 5.得出结论 6.表达与交流 花生果实大小有变异吗？ 花生果实的大小存在变异。 探究的一般过程： 探究：花生果实大小的变异 （1）材料用具 两个品种的花生（大、小花生）、圆规、刻度尺、坐标纸（或白纸） （2）实施过程 制定计划 取样 测量 绘图 数据分析 随机 各30枚 探究：花生果实大小的变异 避免偶然性，减少误差。 （1）材料用具 两个品种的花生（大、小花生）、圆规、刻度尺、坐标纸（或白纸） （2）实施过程 制定计划 取样 测量 绘图 数据分析 探究：花生果实大小的变异 果实的长轴，以毫米记，四舍五入 分析探究结果： 1.看看所测量的两种花生的长度范围 2.大花生中最小的长度，小花生中最大的长度 3.以及大小花生长度的平均值 大花生的数据 小花生的数据 长度（毫米） 12 13 14 15 16 17 18 个数 3 3 8 11 1 1 3 长度（毫米） 8 9 10 11 12 13 14 个数 1 2 12 10 5 1 0 探究：花生果实大小的变异 得出结论 大花生里面有比较小的花生，小花生中有较大的花生。 大花生果实长度的平均值 ＞ 小花生果实长度的平均值 12 1、计算两个样本的花生果实的大小,一样大吗？它们是同一品种吗？如果不是同一品种，根据我们前面所学的知识，这种差异是由什么原因引起的？ 遗传物质的差异 大花生果实长度的平均值＞小花生果实长度的平均值。 说明它们不是同一品种。花生存在果实大小的变异。 这种差异是由 引起的。 探究：花生果实大小的变异 表达与交流 13 2、从大花生中选择一粒饱满的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？ 探究：花生果实大小的变异 表达与交流 已知花生种子的大小为一对相对性状，种子大（A）相对种子小（a）为显性性状，则：①某一颗大花生种子的基因组成为AA，经自花传粉后代的基因组成为_____,表现为___花生种子。②某一颗大花生种子的基因组成为Aa，经自花传粉后代的基因组成为_____________ ,表现为________________的种子。若把这些种子全部种下去，所有的后代表现为____________________。 AA 可能大，也可能小 大 AA或Aa或aa 既有大种子也有小种子 说明：环境的变化 生物的性状的表现。 3、把大花生的种子种在贫瘠的土地上，小花生的种子种在肥沃的土地上，请推测结果？这说明了什么? 大花生的种子种在贫瘠的土地上，果实将会变小。小花生的种子种在肥沃的土地上，果实将会变大。 探究：花生果实大小的变异 表达与交流 影响 花生果实长度差异主要是遗传物质的差异引起的； 同一种花生果实之间长度的变异有的是环境引起的，有的是遗传物质的变化引起的。 探究：花生果实大小的变异 结论 单纯由环境变化而引起的变异，遗传物质未改变， 不能遗传给后代。 由遗传物质变化引起的， 能够遗传给后代的变异。 变异的类型 可遗传的变异 不可遗传的变异 基因重组 基因突变 染色体变异 1. 兄弟二人，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在室内工作，哥哥比弟弟黑。 案例分析1 思考 1、上述所讲的案例中的变异是由什么原因引起的？ 2、这种变异是不是能遗传给后代呢？ 环境因素引起的 不可遗传的变异 遗传物质发生了改变 可遗传的变异 2. 白化病是由于某些基因的改变导致皮肤、眼睛、毛发等的色素缺乏的一种疾病。 案例分析2 实例分析: 小麦中出现矮杆抗倒伏的变异 玉米中出现的白化苗