第24课 《愚公移山》课后练习2023-2024学年统编版语文八年级上册

第24课《愚公移山》 1.下列加下划线词注音完全正确的一项是（） A. 万仞（rèn）       惩山北之塞（sāi） B. 箕畚（jī  běn）    出入之迂也（yū） C. 孀妻（shuāng）   荷担者三夫（hé） D. 始龀（chèn）      智叟亡以应（wáng） 2.下列句子中加点词的意义相同的一项是（      ） A.  自三峡七百里中            自非亭午夜分 B. 汝之不惠                      河曲智叟笑而止之曰 C. 而山不加增                   予独爱莲之出淤泥而不染 D. 杂然相许                      自富阳至桐庐一百许里 3.下面各旬朗读语意停顿完全正确的一项是：（     ） A. 邻人／京城／氏之孀妻／有遗男。 B. 曾／不能／损魁／父之丘。 C. 遂率／子孙荷担者／三夫。 D. 曾／不能毁／山之／一毛。 4.下列文字常识论述不正确的一项是（    ） A. 列子，名御寇，郑国人，战国前期道家代表人物之一，主张清静无为。 B. 《列子》是西晋人搜集有关的古代资料编著的。 C. 《列子》这部书中保存了不少古代寓言故事和神话传说。 D. 《愚公移山》反映了我国古代劳动人民不怕困难、坚持奋斗的精神。 5.下列关于《愚公移山》一文的写法分析不正确的一项是（      ） A. 全文虽篇幅不长，却写得曲折多姿，故事情节波澜起伏。 B. 课文写太行、王屋二山的高大，运土石路程的遥远，从正面反映了愚公移山的决心不可动摇。 C. 本文巧妙运用对比来刻画人物，比如愚公和智叟，一个看似愚蠢实则高尚，一个看似精明实则平庸。 D. 作者在人物的命名上特意将两个人物加以颠倒：以愚公的大智大勇而命名为“愚”，以智叟的鼠目寸光而命名为“智”，增强了表达的效果。 6.下列关于选文内容的理解，不正确的一项是(    ) A. 选文开头写太行、王屋二山的“高”“大”，暗示了愚公移山的困难很大。 B. 愚公移山的原因是“指通豫南，达于汉阴”：愚公移山的目的是“惩山北之塞，出入之迂也”。 C. 从杂然相许”和“邻人京城氏之霜妻有遗男，始龀，跳往助之”两句可看出愚公移山受到众人的拥护。 D. 本文表现了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄。 7.虽我之死，有子存焉……无穷匮也”一句运用的修辞手法是(    )，运用这种句式，其目的是表现愚公（    ） A. 顶针；思想顽固到了不可改变的地步。 B. 比喻；把希望寄托在难以实现的幻想中。 C. 顶针；要世世代代移山，不达目的不罢休。 D. 比喻；要造福子孙后代，创建千秋伟业。 8.整体感知  八年级上册人教版《愚公移山》是一则________________（体裁），讲了一个________________的故事，赞美了主人公________________的精神品质。 9.根据语境，在横线上填入课文原句。 （1）愚公移山的目标是：_________________________________________________________。 （2）愚公移山的原因是：_________________________________________________________。 （3）最能体现移山艰辛的句子是：_________________________________________________________________________。 （4）愚公移山的信心：________________________________________________________________________。 （5）愚公移山的结果：___________________________________________________________。 10.阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子，子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 （节选自《愚公移山》） 【乙】 高阳应将为室家①，匠对曰：“未可也，木尚生②，加涂③其上，必将挠④。以生为室，今虽善，后将必败⑤。”高阳应曰：“缘⑥子之言，则室不败也。木枯则益劲⑦，涂干则益轻，以益劲任⑧益轻，则不败。”匠人无辞而对，受令而为之。室之始成也善，其后果败。 （选自《吕氏春秋》） 【注释】①室家：房屋。②