19《海滨小城》（课件）统编版语文三年级上册

三年级 语文 上册 海滨小城 作者名片 生平简介：林遐(1921—1970),原名江林，当代著名散文家。 主要作品》：散文集《风雷小记》《山水阳光》《撑渡阿婷》等。 初识生字 滨（bīn） 胳（ɡē） 睬（cǎi） 凰（huánɡ） 榕（rónɡ） 逢（fénɡ） 鸥（ōu） 臂（bei） 载（zǎi） 亚（yà） 凳（dènɡ） 除（chú） 笔顺： bīn 字义：①水边。②靠近。 笔顺： huī 字义：①灰色，介于黑和白之间的颜色。②物质燃烧后剩下的粉末状的东西。 笔顺： piāo 字义：随风摇动或飞扬。 开篇点题，交代“我”的家乡是广东的一座海滨小城。 用“是………也是……”这个表示并列关系的句式，形象地描写了海天一色的美好景象。 按照由“海面(下)→天空(上)”的顺序描写了机帆船与军舰、海鸥与云朵。“棕色”“银白色”“白色”“灰色”写出了机帆船、军舰、海鸥、云朵的色彩美。白色的、灰色的海鸥与云朵点缀下的蓝天相交融，美不胜收。 描写了海滨小城的大海与天空的美丽景象。 课堂互动 第1自然段是通过哪些 事物勾画海上的美丽场 景的?突出了这些事物 的什么特点? 是通过天空、大海、机帆 船、军舰、海鸥、云朵等事 物勾画海上的美丽场景 的，突出了这些景物的色 彩美 笔顺： yú 字义：①捕鱼。②谋取（不应得的东西）。 这两句的表达方式相似，句中“都”和“也”的运用，让句子有了变化，写出了朝阳下美丽的海景。“镀”化静为动，太阳好像一位魔术师，它轻轻一抹，就让沐浴在阳光下的景物闪闪发光。 朝阳下海上的美景 课堂互动 你能把第2自然段的两个句子合并成一句话吗?然后跟原句比较一下，说说哪种表达方式更好。 早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵及帆 船上的 渔民、军舰上的战士的脸和胳臂，都被朝阳镀上了一层金黄色。 合并后的句子没有原句描写得生动。原句中两个句子的表达方式相似，句中“都”和“也”的运用，让句子有了变化，写出了朝阳下美丽的海景。 笔顺： biàn 字义：①普遍，全面。②量词，次、回。 笔顺： tǎnɡ 字义：身体横倒，也指车辆、器具倒在地上。 笔顺： zài 字义：①用交通工具装。②充满（道路）。 笔顺： kào 字义：①倚着，挨近。②依靠，依赖。 “遍地”说明贝壳多，两个“各种”写出了贝壳的颜色、花纹多，说明海滩上的贝壳又多又美丽。 “海滩上就喧闹起来”写出了船队捕鱼归来的热闹，与前文的寂寞形成了对比，表现了海滩上两种不同的状态。 “银光闪闪、青色、金黄色”不仅描写了船上水产色彩的美丽，还突出了水产的丰富多样。 用动静结合的方法描写了海滩。 “寂寞”一词将贝壳拟人化，形象地写出沙滩的安静 课堂互动 默读第 3 自然段，用 “ ”画出让你有新鲜感 的词语，再品读体会作者是 如何写海滩的美丽的。 贝壳“寂寞地躺在那里”写 出了海滩的静态美；而船队 回来，“海滩上就喧闹起来” 则写出了海滩的动态美。 动静结合形成对比，突出了 海滩的美丽。 笔顺： yà 字义：①指亚洲。②次一等。③较差。 笔顺： xià 字义：①夏季。②朝代。③指中国。 总写小城每个庭院都栽了很多树。后面的三句话是围绕这句话写的。 具体写小城的树多。写了“树的种类多”“桉树叶的香味浓”“凤凰树开花很热闹”三方面的内容。 写树的种类多，用了列举的方法。 写桉树叶的香味浓，用了一个动词“飘”,让人感觉香味随风弥散，沁人心脾。 写凤凰树开花很热闹，用了一个比喻句，将开得热闹的凤凰树的花比作一片片红云，突出了凤凰花的艳丽与繁多 描写了小城里每个庭院中都有很多树木。 课堂互动 第4自然段中的哪句话 概括了这段话的意思? 本段围绕这句话写了哪 些内容?是怎么写的? “小城里每一个庭院都栽了 很多树”概括了这段话的意思。 本段围绕这句话写 了“树的种类多、桉树叶的 香味浓、凤凰树开花很热 闹”三方面内容。 这三方 面内容都是在写树，不仅写 了树多而且写了树 很美 笔顺： chú 字义：①不计算在内。②去掉。 笔顺： cǎi 字义：脚底用力接触地面或物体。 笔顺： 笔顺： jié 字义：①干净。②清白。③使清洁。 总写小城的公园更美。“更”既承接了上文，又说明海滨公园的美胜于海滨庭院的美 以榕树为例具体描写了公园的美丽。将榕树比喻成绿绒大伞，生动形象地描写出榕树的大和枝叶的茂密，也写出了茂密的榕树给人们带来的便利 小城公园的美丽。 总写小城的街道美。“也”在承接上文的同时，说明了小城的街道与沙滩、庭院、公园一样美不胜收。 写小城的街道是用沥青或细沙铺成的。 “甚至连一片落叶都没有”是夸张的写法，突出街道十分干净。 总结全文，交代海滨小城的美丽与整洁。 小城街道的美丽 课堂互动 运用学习第4自然段的方法，学习第5、6自然段， 找到关键句，借助关键句 理解段