7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第七课 继承发展中国优秀传统文化 第三框 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 1 政治认同： 认同中国特色社会主义文化，建设社会主义文化强国。 科学精神： 科学把握实现中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展。 公共参与： 积极主动参与弘扬中华优秀传统文化活动。 核心素养 2 1、创造性转化与创新性发展 2、中华民族精神的基本内涵 3、中华民族精神的作用 4、中华民族精神的形成、丰富与发展 5、抗疫精神和中华民族精神的关系 6、弘扬和培育民族精神 课程内容 教学重难点 【教学重点】：1.创造性转化与创新性发展 【教学难点】：1.创造性转化与创新性发展 2.中华民族精神的作用 3.弘扬和培育民族精神 议题一：《逃出大英博物馆》为何 火出圈？ 近日短视频《逃出大英博物馆》爆火出圈，该剧主要讲述了一盏化为人形的中华缠枝纹薄胎玉壶，从大英博物馆逃出，在沿途邂逅中国记者，并请求其帮助自己逃回中国的故事。 随着视频的爆火，呼吁大英博物馆归还中国文物的人们也在网络上日益增多，越来越多的人开始了解大英博物馆中国文物背后的故事。 《逃出大英博物馆》是如何推动传统文化发展的？ 情境探究一 《逃出大英博物馆》是如何推动传统文化发展的？ 通过微视频的方式以及现代化的视频技术让文物“活起来”，使传统文化不再枯燥乏味，在形式和内容上变得有趣起来。 以博物馆玉壶回家为主线，现代与古代的穿越带领我们关注流落在外的文物，呼吁大家关注我们自己的文化瑰宝，赋予了更鲜明的时代内涵。 创新性发展 创造性转化 情境探究一 1、实现中华优秀传统文化创造性转化的要求（侧重改造、转化） （1）标准: 必须按照当今时代的特点和要求 （2）途径: 对传统文化中有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式予以改造 （3）目标: 转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式,使之与当代文化相适应、与现代社会相协调。 一、创造性转化与创新性发展 P99 8 2、实现中华优秀传统文化创新性发展的要求（侧重创新、发展） （1）标准：必须按照当今时代社会生活和社会实践的进步和发展 （2）途径：对中华优秀传统文化的内涵进行补充、拓展和完善 （3）目标：使之成为适合当今时代实践和社会发展要求的文化形式 例如： 习近平总书记提出的“人类命运共同体”理念来源于孔子“大同思想”，是对“大同”思想的进一步发展。 人与自然和谐、生态文明建设、绿水青山就是金山银山等是对传统文化中的“天人合一“思想的进一步发展 坚持人民立场、以人民为中心、让人民共享改革发展成果，坚持人民至上论，坚持人民幸福论等，是对传统文化中的民本思想的进一步发展 一、创造性转化与创新性发展 P99 【区别与联系】 创造性转化与创新性发展 创造性转化 创新性发展 区别 途径 对象 是“有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式”； 是“优秀传统文化的内涵”； 要求 实质 目的 重在激活优秀传统文化的生命力。 重在增强优秀传统文化的影响力和感召力。 联系 改造和转化 转化为“符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式”。 创新和发展 对优秀传统文化内涵“进行补充、拓展和完善”。 强调继承 强调发展 ①二者是一个紧密联系、不可分割的整体,它们都是要在鉴别分析的基础上,结合时代条件和实际需要,对传统文化进行改造和发展,而且在改造和发展的具体内容上也有相同、相通之处; ②创造性转化是创新性发展的前奏,创新性发展是创造性转化的升华。 1.《经典咏流传》将古代经典诗词以流行音乐的方式“唱出来”。 2.“以人民为中心的发展思想”汲取了我国传统文化中“民惟邦本，本固邦宁”“民可载舟，亦可覆舟”“仁政”的民本思想的合理成分，同时又体现了我们党全心全意为人民服务的根本宗旨和执政理念。 3.将甲骨文做成可爱的“表情包”。 4.在长期的封建社会中，“孝”更多强调个人对家庭对封建统治者的绝对服从；今天我们讲“孝”，则又突出亲子双方平等、互相尊重的内涵。 5.将三星堆遗址考古发现的文物做成年轻人喜欢的畅销款盲盒。 创造性转化 创造性转化 创新性发展 创造性转化 创新性发展 判断下列例子属于创造性转化还是创新性发展 一、创造性转化与创新性发展 议题二：文物回家背后的 民族意义 1860年，八国联军火烧圆明园，无数珍宝被洗劫一空。1907年和1914年，英国人斯坦因先后两次来到敦煌，从藏经洞骗走1.37万余件国宝，文物无声，但历史震耳欲聋。放眼世界，在47个国家至少218家博物馆中，还收藏着167万多件中国文物。据统计，仅1