第四章 实验3 探究平面镜成像特点-【初中必刷题】2023-2024学年八年级上册物理同步课件(教科版)

2023-11-22
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内容正文:

物理 八年级上册 JK 1 2 第四章 在光的世界里 3 实验3 探究平面镜成像特点 4 刷实验 鼠标轻轻一点,内容立即呈现 5 实验 1.【2022江苏苏州中考】用图甲中的器材探究平面镜成像的特点时,发现不方便得 到像和物左右之间的关系。为解决这一问题,应选用图乙中的___(填“ ”“ ” 或“ ”)棋子进行实验,分析可得像与物关于镜面______。 甲 乙 <m></m> 对称 刷实验 返回目录 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 6 【解析】 由平面镜成像的特点可知,像和物关于平面镜对称,所以利用图甲中的器材探究平面镜成像的特点时,应选用图乙中的 棋子进行实验,实验可得出像与物关于镜面对称的结论。 刷实验 返回目录 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 7 2.【2022湖南衡阳中考】在“探究平面镜成像的特点”实 验中,桌面上铺一张白纸,纸上竖立一块玻璃板作为平面 镜,沿着玻璃板在纸上画一条直线表示平面镜的位置。把 一支点燃的蜡烛 放在玻璃板的前面,可以看到它在玻璃 板后面的像。再拿一支外形相同但是不点燃的蜡烛 ,竖 (1)为便于观察,该实验最好在______(填“较亮”或“较暗”)环境中进行。 较暗 【解析】 点燃蜡烛,烛焰在明亮的环境中所成的像不太清晰,在黑暗环境中,成的像较清晰。 立着在玻璃板后面移动,直到看上去它与蜡烛 的像完全重合。这个位置就是蜡烛 像的位置。在纸上记下这两个位置,实验时注意观察蜡烛的大小和它的像的大小 是否相同。移动点燃的蜡烛,重复实验。 刷实验 返回目录 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 8 (2)除了图中提供的器材外,实验中还需要一种测量工具是________。 刻度尺 【解析】 探究平面镜成像的特点时,为了探究像到镜面的距离与物体到镜面的距离的关系,需用刻度尺测量出物距和像距的大小。 (3)把点燃的蜡烛 放在玻璃板前面,再拿一支外形相同但不点燃的蜡烛 ,竖立 着在玻璃板后面移动,直到看上去它与蜡烛 的像完全重合,这样做既确定了像的 位置,又验证了像与物的______关系。 大小 【解析】 两支蜡烛大小相同,蜡烛 又和蜡烛 的像完全重合,这样就证明了像与 物大小相同。 (4)将蜡烛 逐渐靠近玻璃板时,它的像的大小______(填“变大”“不变”或 “变小”)。 不变 【解析】 平面镜成的像与物体大小相等,因此将蜡烛 逐渐靠近玻璃板时,它的像 大小不变。 刷实验 返回目录 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 9 (5)移去蜡烛 ,在其位置竖立光屏,在光屏上不能承接到 的像,说明平面镜所 成的像是____(填“虚”或“实”)像。 虚 【解析】 平面镜所成的像是虚像,无法用光屏承接,所以小明拿掉蜡烛 ,在其位置放置竖立光屏,在光屏上不能承接到 的像。 刷实验 返回目录 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 10 实验突破 ①为了使观察到的像更为清晰,本实验最好在较暗的环境中进行。②用玻璃板代替平面镜,虽然成像清晰度降低,但便于确定像的位置。③实验中宜选择较薄的玻璃板,避免因玻璃板前后两个面所成的像不重合而有一定错位。④在桌子上铺白纸的目的是便于记下蜡烛、玻璃板和像的位置,从而确定物与像到玻璃板的距离关系及物、像的连线与玻璃板的位置关系。⑤玻璃板要垂直桌面放置,避免使像偏上或偏下,便于使前面的物体与后面的物体的像重合,从而更好地确定像的位置。⑥用相同的蜡烛是为了比较像与物体的大小关系。 刷实验 返回目录 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 11 3.【2023福建龙岩质检,中】如图所示是某实验小组同学探究“平面镜成像特点”的实验情景: (1)实验时应选______(填“较厚”或“较薄”)的玻璃板代替平 面镜竖立在水平桌面上。 较薄 【解析】 玻璃板有两个反射面,每个反射面都可以成一个像,这样因为两个像的干扰,像的位置就不易确定。由于玻璃板越薄,两个反射面所成的像距离越近,这样越容易确定像的位置,所以应选择较薄的玻璃板。 (2)刻度尺的作用是便于比较物与像到平面镜的______关系。 距离 【解析】 在实验中需要用刻度尺测量像到镜面的距离和物到镜面的距离,然后比较

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