教科版八年级物理上册4.3 科学探究：平面镜成像 学案

班级 小组 姓名 单县实验中学初二物理导学案 执笔：鹿时魁 审核：初二物理组 上课时间：2014年 月 日 课题：&4.3 科学探究：平面镜成像 【学习目标】 1、了解平面镜成像的特点； 2、了解平面镜成的是虚像，了解虚像是怎样形成的； 3、理解日常生活中平面镜成像的现象。 【重难点预测】 重点：设计探究平面镜成像特点的实验探究活动； 难点：虚像概念的建立过程。 【学法指导】 阅读指导、科学探究、小组合作 【知识链接】 光的反射规律、应用平面镜改变光的传播方向 【学习流程】 一、平面镜成像 1、平面镜是我们最常见的一种生活用品，当你照镜子时，你能不能看到另外一个“你”？这个“你”在物理学上称为什么？ 2、思考与讨论：结合你的经历，说一说生活中的那些物体可以像镜子一样成像？ 二、实验探究：平面镜成像时像与物的关系 1、提出问题： ①平面镜成的是实像还是虚像？ ②像与物的大小一样吗？ ③像与物到平面镜的距离相等吗？ 2、猜想与假设： 3、设计实验、制定计划 ①使用平面镜成像时，虽然能看到像，可是我们看不到镜子后面的情况，手也不能伸到镜中，那怎样测量像的位置和大小呢？ ②怎样判断平面镜成的像是实像还是虚像？ ③怎样直观准确地比较像与物的大小？ ④怎样比较像与物到平面镜的距离？ 4、进行实验、收集证据 ①点燃一支蜡烛，放到竖立在桌面上的玻璃板前，观察玻璃板后蜡烛的像，用手摸一摸蜡烛的像，再拿白纸放到该处，不经玻璃板直接观察白纸上是否有烛火的像，判断该像是实像还是虚像。 ②把白纸对折，用铅笔画一条线标记，然后平铺在桌面上；把玻璃板放在白纸上标记处；检查平面镜与底面是否垂直。 ③把点燃的蜡烛A 放在玻璃板前白纸的某位置；再拿一支没有点燃的同样的蜡烛B，竖立着在玻璃板后面慢慢移动，直到看上去它跟前面那支点燃蜡烛的像完全重合，这时蜡烛B的位置就是蜡烛A在平面镜中所成的像的位置，用铅笔记录下它们的位置，取走玻璃板，将两位置用直线连接，使用刻度尺分别测量它们到平面镜的距离，将数据记入下表中。 ④改变蜡烛的位置，再做两次上面的实验，并将测量结果记入下面的表格中。 物体到平面镜的距离s/cm 像到平面镜的距离s/cm 像与物的大小比较（放大、缩小或等大） 第一次 第二次 第三次 5、分析论证 ①平面镜成的像是 像； ②像和物的大小 ； ③像到平面镜的距离 物到平面镜的距离。 三、平面镜成像原理 1、平面镜成像原理：光的_______定律 2、平面镜成正立等大的_____像：它不是由是实际光线会聚而成，而是由反射光线的反向延长线会聚而成,不能呈现在光屏上。如图，所有的反射光线逆向延长都通过_____点。 四、平面镜的应用 1、利用平面镜成像： 阅读课本67页最后一段，观察图4-3-6和图4-3-7，了解人们是怎样利用平面镜成像为人类服务的，你还能想到生活当中其他的例子吗？ 2、利用平面镜改变光的传播方向： 想一想，第二节《光的反射定律》中，我们学习了那些装置利用平面镜改变光的传播方向？ 【达标测评】 1、如下图所示，一只小猫正在平面镜前好奇地注视着它在镜中的像，小猫在镜中的像应是图中( ) 2、湖边的路灯距湖面高3米，湖水深5米，映在平静湖水中灯的“倒影”是 像（填“实”或“虚”），它是由于光的 形成的，该“倒影”距离湖面 米。 3、某同学在做平面镜成像特点实验时，将一块玻璃板竖直架在一直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A和B，一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，如图所示。在此实验中： （1）直尺的作用是便于比较物与像_____关系； （2）两段等长的蜡烛是为了比较物与像的_____关系； （3）移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上_____接收 到蜡烛A的烛焰的像（填“能”或“不能”），这说明平面镜成的是______像。 【自主反思】 知识盘点： 心得感悟： 备注： A B C D 第3页/共4页 第4页/共4页 第1页/共4页 第2页/共4页 $$