5.1 延续文化血脉 说课课件-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

5.守望精神家园 5.1延续文化血脉 ——中华文化根 单击此处编辑母版副标题样式 1 1 义务教育教科书教育部组织编写 《道德与法治》（九年级）上册 第三单元 《文明与家园》 第五课 守望精神家园 第一节 延续文化血脉 ——中华文化根 课 题 选 材 教学过程 学情分析 教材分析 教学目标 教法学法 板书设计 说 课 流 程 教学反思 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计 教材分析 教材的地位和作用 教学的重难点 本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”和“认识国情，爱我中华”。本框题在全册书中起到承上启下的作用。 教学反思 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教材分析 教材的地位和作用 教学的重难点 难 点 以实际行动弘扬中华优秀传统文化和增强文化自信。 重 点 中华文化产生、内容和特点。 板书设计 教学反思 教材分析 教学目标 教法学法 教学过程 学情分析 基础能力 认知现状 情感特点 有些学生可能还掌握了一定的传统文化技艺 接触有关文化的实例较少 对于时政热点分析很感兴趣。 初中九年级 知晓或者参观过国内著名文化景点， 了解部分中国历史名人的事迹等 板书设计 教学反思 对其深层次的文化价值和意义认识和思考不多 通过对文化多样性的现象的认识，立足社会主义先进文化，提高辨证认识文化现象的能力。 教学反思 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学目标 二 板书设计 一 三 通过观看中华文化宣传片，感受中华文化的魅力，热爱中华文化，传承并弘扬中华文化。 课前自主学习，知道中华文化产生、内容和特点，中国特色社会主义文化的内涵；理解中华文化一脉相承的原因，文化自信的内涵和重要性； 教材分析 学情分析 教学目标 教学过程 教法学法 教 法 自主学习法 案例分析法 讲授法 板书设计 教学反思 教材分析 学情分析 教学目标 教学过程 教法学法 学 法 分析法 讨论法 阅读归纳法 板书设计 教学反思 教材分析 学情分析 教学目标 教学过程 教法学法 文化知识 准备 PPT课件 学案准备 大运会视频和资料的收集 课前收集有关权利的历年中考试题 教学手段与课前准备 板书设计 教学反思 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 学生共同总结所学内容（2分） 课堂活动练习新知（6分） 讲解中华文化产生、内容和特点（30分） 学生阅读探新知 （3分） 视频导入（3分） 教 学 环节 板书设计 教学反思 布置作业（1分） 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 1.导入新课 用时政视频导入，创设情境，激发学生学习的兴趣。（3分） 设计意图 播放2023年成都大运会开幕式视频：盘点大运会上有哪些令你印象深刻的中华文化，请你说说这些文化是如何形成的，具有什么特点？ 板书设计 教学反思 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 2.PPT出示学习目标 教学目标清晰明了， 有助于学生整体把握。 设计意图 学生齐读 板书设计 教学反思 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 3.学生自主学习探新知 培养学生自主学习的能力。如遇到不会的，有助于学生听课时二次理解。 设计意图 板书设计 教学反思 课件展示自学内容 学生自主阅读探新知。 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 4.教师讲授新课 (1)中环文化的产生、内容和特点 这部分内容简单，学生容易理解，教师应做一些必要的讲解，加深学生的认识。通过大运会视频的主题探究，锻炼学生分析和解决问题的能力。 设计意图 探究活动一： 1.2023大运会为世界展示了哪些文化元素？ 2.这些文化如何产生？中华文化有哪些组成？ 3.这些中国文化元素说明了中华文化有什么特点？ 4.大运会开幕式为什么能精彩呈现在世人的眼前？ 5.大运会开幕式中出现了国旗国歌、太空飞天；说明中国特色社会主义文化包括哪些文化？ 板书设计 教学反思 区分概念，明确内在联系。 设计意图 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 4.教师讲授新课 板书设计 教学反思 探究活动二： 中华优秀传统文化、革命文化和社会主义 先进文化三者之间的联系。 追问引发学生深度思考，正确对待中外文化。 设计意图 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 4.教师讲授新课 板书设计 教学反思 探究活动三： 1.你认为大运会上奏响民乐对于弘扬中华传统 文化有何意义？ 2.中外文化交流中，对于民乐等传统文化，国家及公民应有什么样的 态度和行动？ 《端午奇妙游》节目的火，让学生更加坚定文化自信。