主题二：人文之美 第6课《“三国圣地”——成都武侯祠》（教案）川教版四年级上册综合实践活动

川教版地方课程教材4-6年级 主题二 人文之美 第三课《“三国圣地”——成都武侯祠》 教学设计 课题 “三国圣地”——成都武侯祠   单元 四 学科 川教版地方课程教材 年级 4-6年级 学习 目标 1.感受成都武侯祠文化底蕴和三国文化。 2.了解刘备“弘毅宽厚,知人善任,求贤若渴”的品质和诸葛亮“鞠射尽瘁,死而后已”的精神。 3.通过学习培养学生形成正确的人生观、价值观、世界观为现代化建设服务。 重点 感受成都武侯祠文化底蕴和三国文化。 难点 了解刘备“弘毅宽厚,知人善任,求贤若渴”的品质和诸葛亮“鞠射尽瘁,死而后已”的精神。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频三国故事《杨修破迷》 《三国演义》故事好有很多，你知道《三国演义》中蜀汉英雄的故事吗？知道这些事与真实的历史有哪些区别吗?刘备为什么能够成为蜀汉的开国君主?诸葛亮为什么被誉为中国古代“忠诚与智慧的化身”?让我们一起走进成都武侯祠,探秘蜀汉英雄的传奇故事! 出示课题。 视频 交流 通过视频，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、蜀汉英雄纪念地 1.了解三国 三国（220-280）是指中国历史山处于汉朝之后、晋朝之前的一段历史时期。这时期,先后出现了曹魏、蜀汉、东吴三个主要政权。 这是一个群雄割据英雄辈出的时代,发生了许多流传至今的精彩故事。 三国鼎立形势图   2.找一找   （1）在“三国鼎立形势图”中找到魏、蜀、吴三个政权的统治的具体位置。 学生查找。 （2）把右边所列三个政权的建立者和“三国鼎立形势图”中他们统治的区域连起来。  学生思考、交流，然后连一连。 3.成都武候祠是为了纪念谁？包括哪些庙宇？ 成都武候祠是纪念蜀汉政权刘备、诸葛亮君臣的祠庙。是世界上影响最大的三国遗迹博物馆之一，享有“三国圣地”之美誉。 今天的成都武侯祠主要包括汉昭烈庙、武侯祠、恵陵、三义庙等。 4.查一查通过查阅资料、实地探访等多种方式，了解武侯祠的主要景点。 草庐：位于祠院后部正中，是后人在诸葛亮故宅基址上新建的一座八角。 尖顶茅亭。前额“诸葛草庐”，为1973年郭沫若手书；内额“诸葛庐”是1940年国民政府监察院院长于右任所书。后额“南阳诸葛庐”为清光绪二十年(1894)南阳知府傅凤飓所书。 　　 小虹桥: 草庐之前，有一青砖独券小桥，精巧玲珑，酷似彩虹，故名。传为诸葛亮来往必经之地。 　　 古柏亭: 位于草庐左侧东部。此处有古柏一株，传为诸葛亮所植。后人因此建亭，并以“古柏”命名。亭为青瓦挑角，石砌围墙，门窗为木棂组饰的方格。门楣横额“古柏亭”为清咸丰四年(1854)秋月，南阳知县钮雷所书。 　　 梁父岩: 小虹桥西，宁远楼之前，叠石成峰，谓之“梁父岩”。 　　 抱膝石: 梁父岩之西，位于宁远楼前左侧，依古柏置石凳，为“抱膝石”。 　　 伴月台： 在草庐右廊西部。为一砖砌正方形平台，上置石几石登，旁有台阶22道，四周围以砖墙。传为诸葛亮夜观 星象之处。 　　 老龙洞: 老龙洞和伴月台为一联体建筑。伴月台下有一砖券小门，内有一道弯曲的长洞、传说此洞常有巨龙出现而得名。 　　 野云庵: 在草庐右侧东部。正面壁饰“松鹤延年”、“六合同春”图案，其树木、花卉、鸟兽皆为砖雕。门额“野云庵”及两侧楹联亦系青砖雕成。 　　 诸葛井: 入口右侧卧龙潭旁有井一眼，名曰诸葛井。井口为青石凿成，传为诸葛亮“躬耕”时汲水之处。 　　 躬耕亭: 入口左侧，清康熙中知府罗景重修祠宇时建于宁远楼之北。为一纪念性处所，后湮。光绪二十七年(1901)，知府傅凤踊又在其前立“汉武侯躬耕处”石刻一通，作为留念。 5. 说一说你知道民间流传的蜀汉“五虎上将”分别是谁吗？给同学们讲讲他们的故事！ 关羽、张飞、马超、黄忠、赵云。 关羽 ：播放视频《单刀赴会》 二、三顾茅庐传佳话 1.了解刘备 刘备（161-223）,三国时期蜀汉开国皇帝。他弘毅宽厚,知人善任,求贤若渴,具有坚持不懈百折不挠的精神。  他重视人才,先后招揽了关羽、张飞、赵云、诸葛亮、庞统等文臣武将。其中,“三顾茅庐”拜请诸葛亮,更是成为他求贤若渴的千古佳话!  2.说一说：三顾茅庐的故事 刘备很仰慕诸葛亮的才干,想请他帮助自己平定天下。一天,他和关羽、张飞来到诸葛亮住的草屋,但诸葛亮外出，他们只好失望而归。不久,刘备听说诸葛回来了,非常高兴，立即叫人备马。到了草屋,书童说诸葛亮被人请走了,三人怏怏而回。过了不久,刘备打算第三次拜访诸葛亮。三人走到离诸葛亮的草屋还有半里多路,刘备就下马步行。这时,诸葛亮还在午睡,为了不打扰他,刘备恭敬地站在台阶下等候。张飞见了,很生