9我的战友邱少云（课件）六年级上册语文统编版

我的战友邱少云 社会背景 1950年，新中国刚刚成立，美帝国主义发动了侵朝战争，战火烧到了我国的鸭绿江边。中国人民志愿军为了抗美援朝，保家卫国，雄赳赳，气昂昂地跨过了鸭绿江，和朝鲜人民并肩作战，打败了美国侵略军，迫使美国在停战协定上签了字。 在这场战争中，中国人民志愿军发扬了爱国主义和国际主义精神，出现了许多可歌可泣的战斗英雄，被祖国人民誉为“最可敬的人”。邱少云就是其中的一个。 初读课文 1. 学生自由朗读课文，教师巡视并倾听同学的朗读。 2. 小组互动，交流。 作者简介： 李兴元，志愿军二级英雄。他是邱少云生前所在班的副班长，邱少云的亲密战友。1952年10月12日，他和邱少云一起参加了在朝鲜平康以南、铁原东北的“391”高地战斗，一起潜伏在敌人前沿阵地，亲眼看到邱少云英雄牺牲的全过程。 理清课文脉络，请用小标题概括出来。 邱少云的战友目睹了邱少云在烈火中煎熬、壮烈牺牲的过程，这一情景使他永生难忘。让我们一起去现场看一看，为什么邱少云会处于这种情境，为什么他的战友会这样做？ 山沟潜伏 壮烈牺牲 冲锋报仇 （天亮以前） （约莫11点钟的时候） （黄昏时） 天亮以前，邱少云和他的战友们安静地潜伏在山沟。约莫11点钟的时候，邱少云被敌人的燃烧弹点燃了自己的棉衣，他被烈火包围，直至壮烈牺牲。黄昏时，战士们发起了冲锋，为邱少云报仇。 思考：课文是按照什么顺序叙述的？课文写了一件什么事？ 课文是按照事情发展的顺序叙述的。 课文记叙了邱少云从隐蔽潜伏到在烈火中壮烈牺牲的经过，赞颂了邱少云为了战友的安全，为了战斗的胜利，自觉严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神和钢铁般的坚强意志。 划分段落层次，并概括段落大意。 第一部分（1~6）：写“我们”在草丛中隐蔽地潜伏，准备战斗。 第二部分（7~9）：写敌人对自己阵地的前沿使用燃烧弹。 第三部分（10~13）：写邱少云为避免暴露，任烈火烧焦身体而一动不动，直至壮烈牺牲。 第四部分（14~16）：写“我们”永远忘不了那一天。 8 时间节点 相应的事件 天亮以前 黄昏时 约莫11点钟的时候 太阳渐渐爬上山头 冲锋杀敌 坚持潜伏 烈火焚身 潜伏山沟 天亮以前，我们在391高地的山坳里，找到了一条比较隐蔽的山沟潜伏起来。 我发现这条干涸的小山沟并不十分隐蔽。我们离敌人太近了，前面几十米就是敌人的前沿阵地。我们不但可以看见敌人设置的铁丝网和胸墙，而且可以看见敌人主阵地上的地堡和火力点，甚至连敌人的谈话声都听得见。可以想见，敌人居高临下，发现我们当然更容易。 太阳渐渐爬上山头，晒干了我们身上的寒霜，早上冻麻了的腿也开始暖和起来。 我发现这条干涸的小山沟并不十分隐蔽。我们离敌人太近了，前面几十米就是敌人的前沿阵地。我们不但可以看见敌人设置的铁丝网和胸墙，而且可以看见敌人主阵地上的地堡和火力点，甚至连敌人的谈话声都听得见。可以想见，敌人居高临下，发现我们当然更容易。我们必须僵卧着一动不动，一声低低的咳嗽或者轻轻地蜷一下腿，都可能被敌人发觉。 战士们潜伏的场面描写 我们全靠身上的伪装掩护自己。我看了一下前面，班长和几个战士都伏在枯黄的茅草里，身上也披着厚厚的茅草作为伪装，猛一看去，很难发现他们。我又看了看伏在不远处的邱少云，他也全身伪装，隐蔽得更好，相隔这么近，我都几乎找不到他。 点的描写 单独对邱少云潜伏的描写 战士们为什么“一动不动”潜伏在山沟里？ 我们的炮兵不断地向敌人阵地上轰击，山顶上不时地腾起一团一团的青烟，敌人阵地前沿的地堡一个接一个地被掀翻了。炮兵的轰击不但摧毁了敌人的一部分工事，便于我们晚上突击，而且把敌人打得躲进隐蔽洞里，又保证了我们潜伏部队的安全。 潜伏的目的 炮击敌人的场面描写 我只盼望天快点黑，好痛痛快快地打一仗。 这句话说明什么，体现了“我”什么样的心情？ 一个“竟”字，使气氛陡然紧张起来，点明敌人使用燃烧弹是出乎“我们”预料的，使本来就很危险的潜伏环境变得更加危险，也为下文邱少云身上着火埋下了伏笔。 我们附近的荒草着火了，火苗子呼呼地蔓延着，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。恶毒的敌人竟使用燃烧弹来进行搜索了。 表明火势蔓延得很快，对隐蔽的战士有生命的威胁。 忽然，一阵浓重的棉布焦味钻进我的鼻子，我扭头一看，哎呀！火烧到了邱少云身上！他的棉衣已经烧着了，浑身火苗乱窜，看样子是溅上了燃烧弹的油液。趁着风势，一团烈火把他整个包围了。 “一团烈火把他整个包围了”，邱少云的生命受到了极大的威胁，预示着邱少云面临着严峻的考验。 这个时候，邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚，身上的火是可以扑灭的。我们卧在他附近的任何一个人，如果跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣，也能救出自己的战