4.3海洋与人类-【爱上地理课】2023-2024学年高一地理同步教学课件（湘教版2019必修第一册）

第四章地球上的水 第三节海水与人类 湘教版（2019）高中地理必修1 课标要求 运用图表等资料，说明海水性质和运动对人类活动的影响。 学习目标 1．结合图文资料，认识海洋生物资源、海洋矿产资源； 2．结合图文资料，说出现阶段人类对海洋空间资源的利用； 3．结合图文资料，认识人类活动对海洋的影响及带来的环境问题，树立海洋环境保护的意识。 视频导入： 1. 海洋为人类提供丰富的资源 　　古代先民对大千世界的探索，有很多是围绕海洋展开的。浩瀚的大洋，奔腾的浪涛，涨落的潮汐，深邃的海底，引发人们诸多的遐想，唤起人们探索的激情。记载古希腊时期奥德修斯海上十年漂泊历程的《荷马史诗》里，充满了关于狂风巨浪、船毁人亡的描述。我国浙江沿海居民 7 000 年前已能驾驶独木舟出海探险，充满神奇色彩的《山海经》《尚书》等古籍，也反映出中华民族对海洋的早期探索和认识。 1. 说一说你所了解的人类探索和开发海洋的事例。 海洋渔业、海上石油开采、海水制盐、填海造陆、海洋航行等。 探究： 6 2. 海洋学现已成为一门独立的学科，其重要性得到全世界的公认。有人认为，人类正从“黄色陆地文明”向“蓝色海洋文明”转变，你怎么看待这一观点？ 目前，随着世界人口的不断增加，陆地资源已不能满足人类活动的需求，因而逐渐把目光转向海洋。随着科学技术的飞速发展，人类对海洋资源的利用越来越深入，从最初的海洋渔业、运输业到现在的海洋生物产业、海洋石油天然气开发等新兴工业，预示着人类正从陆地的“黄色文明”向海洋的“蓝色文明”转变。 古代先民对大千世界的探索，有很多是围绕海洋展开的。浩瀚的大洋，奔腾的浪涛，涨落的潮汐，深邃的海底，引发人们诸多的遐想，唤起人们探索的激情。记载古希腊时期奥德修斯海上十年漂泊历程的《荷马史诗》里，充满了关于狂风巨浪、船毁人亡的描述。我国浙江沿海居民 7 000 年前已能驾驶独木舟出海探险，充满神奇色彩的《山海经》《尚书》等古籍，也反映出中华民族对海洋的早期探索和认识。 探究： 7 一、海水为人类提供丰富的资源： 1.海洋生物资源： 又称海洋水产资源，是指海洋中蕴藏的经济动物和植物群体，是有生命、能自行增殖和不断再生的海洋资源。 2.用途：食品、药品、生活用品工业原料等。 （一）.海洋生物资源 3.种类 1)鱼类 中国的鱼有青、草、鲢、鳙、鲤、鲫、团头鲂、胡子鲇、罗非鱼以及大量繁殖的鲤鱼杂交品种等。 一、海水为人类提供丰富的资源： （一）.海洋生物资源 渔场的成因分析 ③大陆架水域，海水较浅，阳光充足，光合作用强盛 ②上升补偿流，深海营养盐类上泛 ①寒暖流交汇处，海水扰动，将海底营养物质带至表层 ⑤冬季风与海水交换之处，类似形成上升补偿流。 ④河流入海口，入海河流带来丰富营养盐类 ⑥温带海区，冬季表层海水水温变低，密度变大因此下沉，冷海水上泛 知识拓展： ③地处台湾暖流和沿岸冷水流交汇点，鱼的种类多 学以致用：舟山渔场成因 ④周围岛屿众多，为鱼类栖息提供有利条件 ②长江、钱塘江等入海河流带来大量有机物质和盐类，鱼的饵料丰富 ①位于东海大陆架，浅海阳光充足，光合作用强，生物生长量大。 2）虾 一、海水为人类提供丰富的资源： （一）.海洋生物资源 虾是一种生活在水中的节肢动物，属节肢动物甲壳类，种类很多 ，包括南极红虾、青虾、河虾、草虾、对虾、明虾、龙虾等。 虾具有很高的食疗营养价值，可以有蒸、炸等做法，并可以用做于中药材。 3.种类 3）贝类 一、海水为人类提供丰富的资源： （一）.海洋生物资源 即软体动物中的一类。是三胚层、两侧对称，具有真体腔的动物。软体动物的真体腔是由裂腔法形成，也就是中胚层所形成的体腔。 3.种类 4）藻类 一、海水为人类提供丰富的资源： （一）.海洋生物资源 藻类是原生生物界一类真核生物，主要水生，无维管束，能进行光合作用。体型大小各异，小至长1微米的单细胞的鞭毛藻，大至长达60公尺的大型褐藻。 3.种类 4.深海热液生物和冷泉生物 在科隆群岛附近海域的海底，首次发现了活动的热液喷口和丰富的热液生物群。他们长相十分奇特，大多生活在海深超过 2 000 米的海底，常年处于高温高压的黑暗环境中。这些生物非常原始。 从海底喷溢出的流体，温度明显高于周围海水的，称为热液；温度与周围海水接近的，则称为冷泉。它们被称为“黑暗食物链”、“深海绿洲”。 一、海水为人类提供丰富的资源： （一）.海洋生物资源 海洋生物资源开发利用中存在的问题？ 一、过度捕捞，造成传统经济鱼类资源不断衰减 二、围垦和填海造陆，导致海洋生态环境变化引起物种减少 三、海洋污染及某些海洋工程造成的近岸海域生态环境恶化，导致海洋生物资源衰减 导学： 海底石油，天然气