17 爬天都峰 预习卡和当堂检测（同步练习）四年级上册语文统编版

17《爬天都峰》预习单 课文朗读 1. 我已经读了（ ）遍课文了。 2. 本文共有（ ）自然段，请标出自然段序号。 3. 相信你能标出下列词语，并大声朗读三遍。 云彩 石级 铁链 发颤 白发苍苍 年纪 攀登 奋斗 猴子 纪念 辫子 笑呵呵 鼓舞 汲取力量 生字词 1. 你可以给这些字注上拼音吗？拿不准的可以看看书哦！ 级（ ）链（ ）攀（ ）相（ ）辫（ ）呵（ ） 2.请你仔细地观察例字，再认真地抄写在田字格中，注意写好每一笔。 3.多音字 相 （ ） 都 （ ） （ ） （ ） 梳理内容 1.本文是以（ ）为行文线索，按照（ ）（ ）（ ）的顺序写的。叙述了“我”和一位素不相识的老爷爷互相鼓励，一起爬天都峰的事，告诉我们在困难面前，要有（ ）；在与人相处的过程中，要（ ）。 我有疑问 预习完，我有什么地方不明白的。有的话请写在横线上。 17《爬天都峰》当堂检测 1、 看拼音写词语。 shì jì tiě liàn fā chàn pān dēng （ ） （ ） （ ） （ ） hóu zi jì niàn biàn zi xiào hē hē （ ） （ ） （ ） （ ） 2、 形近字辨析。 级（ ） 猴（ ） 辫（ ） 像（ ） 纪（ ） 候（ ） 辩（ ） 相（ ） 3、 根据课文内容填空。 （ ）的石级 （ ）的老爷爷 留作（ ） 汲取（ ） 4、 认真思考，联系课文内容完成练习。 1. 我能找到文中描写天都峰又高又陡的句子，并且工整地抄写下来！ 2. 文中第六自然段，用了（ ）修辞手法，作者抓住了“我” 和 这两个动作，把“ 我 ”爬山的样子写得很清楚。 照样子用上“一会儿...一会儿...”写一写语文老师上课时的样子。 3.课文是抓住（ ）（ ）（ ）把爬山的过程写清楚的。4.为什么“我”和老爷爷爬上天都峰后互相道谢？ 学科网（北京）股份有限公司 $$