6.21冷战后的世界格局课件2022～2023学年统编版九年级历史下册

—2023-2024部编版九年级下册— Morality and Law 教学课件 第21课 冷战后的世界格局 第六单元 走向和平发展的世界 史料实证 唯物史观 通过阅读教材和研读材料，知道美国的霸权主义和地区冲突；美国轰炸南联盟；美国发动伊拉克战争；多极化的趋势；不结盟运动；建立国际政治、经济新秩序；中国对世界和平与发展的贡献。 历史解释 唯物史观 家国情怀 通过阅读教材和研读材料，理解两极格局结束后世界政治格局朝多极化方向发展；目前政治格局的基本特点是“一超多强”；理解世界格局多极化的原因。知道现在的世界总趋势是走向缓和，和平与发展是时代的主题，但是霸权主义、地区冲突和恐怖主义等因素仍然威胁着世界的和平与发展。 通过本课学习，认识到经济实力决定各国在世界格局中的地位，了解各国为建立国际新秩序作出的努力。我们要抓住时机，发展经济，增强经济实力，在新的世界格局中占据有利地位，培养民族自信心和自豪感。 课程标准（2022版） 通过世界多极化，了解现代世界的基本特点；知道和平、发展、合作、共赢是时代潮流，了解构建人类命运共同体理念的重要意义。 一超多强 多极趋势 核心素养目标 世界格局是指在国际舞台的主要政治力量从自身的利益出发，在一定历史时期内相互制约所形成的一种稳定的结构状态，一种力量对比态势，包括政治格局、经济格局、军事格局等。 ——戴世锋：《第十一章 多级世界的兴起时期》，《社会转型与历史教学》，中国文史出版社2013年。 世界格局、极、多极化 概念解读 风云际会 1914 1918 1939 1945 1955 1991 至今 凡尔赛—华盛顿体系 两极格局 一战 二战 苏联解体 ？ 20世纪国际格局演变 “极”：指的是综合国力强，对国际事务影响大的国家或国家集团 多极化：指一定时期内对国际关系有突出影响的国家和国家集团相互作用而趋向于形成多极格局的一种发展趋势，是对主要政治力量在全球实力分布状态的一种反映。 历史解释 新知理解 3 冷战的结束使世界形势发展的总趋势走向缓和，和平与发展成为时代的主题，但仍然存在着很多矛盾冲突。 霸权主义、地区冲突、民族矛盾和宗教纠纷、恐怖活动，威胁着世界安全。 目标导学一：霸权主义与地区冲突 新知理解 材料1：习近平说：“这是最好的时代，也是最坏的时代”——英国文学家狄更斯这样描述工业革命发生后的时代。今天，我们也生活在一个矛盾的世界之中。一方面，物质财富不断地积累，科技进步日新月异，人类文明发展到历史最高水平；另一方面，地区冲突频繁发生，恐怖主义、难民潮等全球性挑战此起彼伏，贫困、失业、收入差距拉大……世界面临的不确定性上升。” ——习近平世界经济论坛2017年年会开幕式的主旨演讲 阅读材料并结合教材指出，“最好的时代”指什么？ “最好的时代”：总趋势走向缓和，和平与发展成为时代的主题 材料2：冷战消失了…和平与发展更突出地成为时代的主题。世界各国在事关人类生存问题如反恐、环境、经济发展等方面进行广泛的合作；但天下并不太平，地区冲突、民族矛盾、宗教纷争、恐怖活动不断。而美国到处插手别国事务，经常以人权干涉别国内政，多次发动战争。只是这些动荡和冲突尚属局部性，不会导致国际局势的全面紧张，不会引发新的世界大战。世界形势的总趋势走向缓和。 1.冷战后的世界： 史料实证 新知理解 图2 巴以冲突 图1 伊拉克战争 图4“9.11”事件 材料5 阅读材料并结合所学，“最坏的时代”指什么？ “最坏的时代”：仍然存在很多矛盾和冲突 图3 纳卡冲突 威胁着世界和平稳定的主要因素 霸权主义、地区冲突、民族矛盾、宗教纷争、恐怖主义等。 材料3：“今天，美国是唯一真正的全球大国......美国的力量是真实的；事实上，在可预见的未来，它大概不会受到任何潜在敌人的挑战......美国的全球地位在历史上是独一无二的。 —美国前国家安全顾问 布热津斯基 材料4： 国家 美国 英国 日本 法国 中国 军费支出 4017 488 453 365 302 2005年世界主要国家军费支出额（单位：亿美元） 图5 俄乌战争 1.冷战后的世界： 史料实证 新知理解 现实原因 政治因素 1999年，以美国为首的北约打着“人权高于主权”的幌子，以南联盟军队屠杀科索沃的阿尔巴尼亚族人为借口，绕过联合国安理会，对南斯拉夫联盟共和国进行78天的轰炸，南斯拉夫联盟军队撤出科索沃。 连续78天的轰炸，造成了1800人死亡，6000人受伤，12条铁路被毁，50架桥梁被炸，20所医院被毁，40%油库和30%的广播电视台受到破坏，经济损失总