小主持《少儿播音主持》第二课 学习设计 小学课后服务 延时课程（教学设计）

少儿播音主持第二课学习设计 课前 一.教学内容： 1.语音小课堂——韵母o 2.体态训练——走姿 3.我想和你交朋友——交朋友 二.教学目标： 1. 引导幼儿学会韵母o的正确发音，掌握o的发音要领，在发o音时口部呈圆形，舌根隆起，舌头微微后缩，再结合课本儿歌，从儿歌中理解，引导幼儿学习o音，能够做到会读会写。 2. 通过对图片的认识，让幼儿先自主的发现图片中走姿的具体要求，去说一说注意到的细节，再通过走姿配套的儿歌，对走姿要求进行具体的记忆学习，利用儿歌内容和图片结合进行学习，培养幼儿在日常生活中和舞台表达中的各种仪态。 3. 让幼儿理解儿歌《交朋友》中的内容，学习儿歌《交朋友》，结合动作，注意节奏，能够做到当众展示。 三．教学重点：3.我想和你交朋友——交朋友 四．教学准备：教材、ppt、图片o、表扬信（内容为象形o的儿歌）、礼品。 课中 一：开场 师：亲爱的小朋友们，大家好，大家还记得我们上节课都做了些什么吗？ 生：…… 师：好，看来我们每个小朋友对我们上节课学的都很记忆犹新，进过我们上节课一起帮助小青蛙找到了妈妈，那我们这节课又会碰到哪些事情呢？你们期待吗？ 生：…… 师：好，那我们就一起打开我们今天的冒险之旅。 二：导入韵母o 师：今天老师要带着大家去农场参观一下，大家坐好，参观的小火车要出发啦，告诉老师，火车行驶的时候会发出什么声音呢？ 生：嘟嘟……库嚓库嚓…… 师：前方我们要经过村庄啦，我们的小火车要慢点啦 生：库……嚓……库……嚓…… 师：好，现在我们已经经过了村庄，是一片开阔的大草原，我们可以向农场加速前进了。 生：库嚓库嚓、库嚓库嚓 师：好，现在我们来到了农场的门口，门口站的是谁呀？告诉老师 生：大公鸡 师：老师看到大公鸡面色有点为难，到底发生了什么事呢？ 教： 师：大公鸡告诉老师，每天太阳升起，大公鸡都会按时打鸣叫醒农场主，可今天太阳公公不知道怎么了，并没有升起，农场主如果没有按时醒来会惩罚大公鸡的，你们能帮帮大公鸡吗？ 生：…… 师：你们想一想太阳公公今天为什么没升起呢？ 生：…… 师：好，不管因为什么，我们都要把太阳公公叫出来，大公鸡自己势单力薄，所以需要我们一起把太阳公公喊出来，那小朋友们，你们能问问大公鸡它每天都是怎么叫太阳公公的吗？我们应该怎么问？（让幼儿向ppt上的公鸡发问） 生：…… 师：好，大公鸡已经回答了我们，也告诉了老师“o”怎么读，现在老师来教大家，在读“o”的时候，我们的嘴巴要圆圆的，为什么是圆的啊？ 生：…… 师：还记得我们要喊谁出来呀？ 生：…… 师：对，因为太阳是圆的，喊“o”的时候有魔法的力量，所以太阳公公就会被叫出来。来跟老师一起说“o、o、o” 生：“o、o、o……” 师：太阳公公出来了，大公鸡也漏出了笑脸，原来太阳公公每天东升西落照亮大地，很疲倦，所以今天多睡了一会儿，幸好有我们所有小朋友的帮助，太阳公公按时的上班了，大公鸡也没有被农场主惩罚，大地上的万物也接受到了阳光的普照，所以太阳公公很感谢大家，送给了大家一个小礼物，大家想要吗？ 生：…… 师：好，我们就一起打开这个礼物盒（ppt点击礼物盒）是一份表扬信， 圆圆太阳，天上挂 公鸡早起，来说话 昂首挺胸，嘴张圆 圆圆嘴型，ooo， 小朋友们可能不认识，老师带着大家一起读。 第一句“圆圆太阳，天上挂”是不是就是说太阳公公每天的任务啊 第二句“公鸡早起，来说话”每天谁来叫太阳公公啊？ 第三句“昂首挺胸，嘴张圆”这句就是太阳公公再说刚才小朋友们叫他的样子 第四句“圆圆嘴型，ooo，”刚才我们说“o”的时候是不是就是圆口啊？ 生：…… 练： 师：好，现在告诉老师，这次的农场之行，我们都收获了些什么呢？ 生：…… 师：没错，我们帮助了大公鸡免受了惩罚，学到了呼唤太阳公公的秘诀是？ 生：“o” 师：我们还收到了太阳公公的表扬信，我们一起来读一下 生：…… 赛： 师：那现在呢，我们一起来把太阳公公送给我们的表扬信一起来读一下，我们来比一比看看哪个小朋友读的最好，最好的那个老师就把表扬信送给他 生：…… 三．导入走姿 师：还记得上节课老师对大家进行了哪些要求吗？ 生：…… 师：那平常大家有没有注意过自己的走姿呢？ 生：…… 师：那你们能模仿一下有趣的走姿吗？ 生：…… 教： 师：那老师说了这么多关于走姿说了这么多，那你们猜猜今天老师要纠正大家的什么？ 生：…… 师：没错，就是大家的走姿，可能有的小朋友会说，走姿不就是走就好了嘛，有什么可纠正的，那老师先给大家一个机会，你们说说关于走姿，我们要注意什么？ 生：…… 练： 师：其实走姿和咱们的站姿和坐姿有一些共同的要求，学走姿之前，我们先来回顾一下关于站姿和坐姿的俩首儿歌，大家还记得吗？ 生：…… 师：好，现在老师带你们一起来回顾一下。 生：…… 师：在走姿里我们首先要做到还是挺胸