4《繁星》（课件）统编版语文四年级上册

繁 星 繁 星 欣 赏 生平简介：巴金(1904～2005)，男，汉族，四川成都人，原名李尧棠，中国现代作家。1927年赴法国留学，开始文学创作。 2003年被国务院授予“人民作家”称号。 主要作品：长篇小说《激流三部曲》《爱情三部曲》《寒夜》，散文集《随想录》等。 作者简介 认真朗读课文，读准容易读错的字音，注意停顿。 mèi zhuì huái 半明半昧 摇摇欲坠 怀抱 5 我会读 纳凉 静寂 仰望 模糊 怀抱 霎时 星群密布 密密麻麻 半明半昧 摇摇欲坠 联系实际说感受 小组交流：你也看过夜晚的繁星吧？说说你当时的感受。 7 画出作者三次看繁星的时间、地点、感受，完成下面的表格 时间 地　点 感　受 　侧重点 第一次 　 第二次 第三次 从　前 三年前 有一夜 庭 院 菜 园 海 上 甜蜜　温馨 亲密　投机 惬意　信赖 依恋之情 伙伴关系 知心之情 8 我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。 三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片莱园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。 9 读第一节 　　首句“我爱月夜，但我也爱星天”一句有何作用？ 　　表露作者对大自然的热爱之情，也为下句写我爱繁星做铺垫． 10 第二节 为什么星光微小，作者却觉得“光明无处不在”呢？ 　　因为当时作者很年轻，充满幻想，充满朝气！所以，他在微小的星光中，觉得光明无处不在． 11 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 12 深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！ “半明半昧”“摇摇欲坠”的星星是什么样子的呢？ 星星闪闪烁烁，一会儿亮一会儿暗，让人感觉它在不停地动；海面很宽广，海天一色，显得星星很低。星星那么低，又不停地动，就给人一种摇摇欲坠的感觉。 渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 星光闪烁 比喻 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 海上之夜令“我”产生的种种美感。 触觉 听觉 视觉 排比 　　在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 　　从“星的怀抱”到“母亲的怀里”写出了星空如同母亲一样温柔、亲切，表达了作者对星空的依恋和热爱。 文章之所以有如此美妙的意境，是作者既有对星空的真实描写，又有自己丰富的联想。请你模仿课文的写法，按照下面的句式也来写一段话。 看着布满天空的繁星，渐渐地，( ) ，我仿佛看见了( ) ，我仿佛听见了( )，我感觉到 了( )。 再读诗文 再读课文，作者写了自己三次看星星的情况，每次看到的繁星的画面是怎样的？ 18 思考：作者三次看繁星的感受有何不同？ 作者在不同的境况中三次观看繁星，感受越来越深，越来越细致，对大自然的热爱、对美好生活的向往之情越来越强烈，甚至还融入了对祖国的眷念之情。这不仅是因为随着年龄和阅历的增长，作者对星空的观察和感知逐步深入精细了，还因为他远走他乡特定的心境。 交流汇报 比喻：渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 拟人：我望那许多认识的星，我仿佛看见他们在对我眨眼，我仿佛听见他们在小声说话。 排比：夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的（依次从触觉、听觉、幻觉的角度描写夜的美感）。 20 我们今天学习的《繁星》这篇课文按照时间的顺序，紧紧地围绕“繁星”展开描写，描写了巴金先生在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了作者由此产生的种种感受，给人以丰富的联想和美的感受。 课堂小结 课堂小练 一、填写下列关于星星的诗句。 秋夕 【唐代】杜牧 银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色（ ）， 卧看牵牛（ ）。