假期作业(六)晨读+语言运用+诗歌鉴赏+现代文阅读Ⅱ-【快乐假期】2024高二语文寒假作业高考状元假期学习方案（新教材，统编版）

　　　　　　　　　　 (六)　晨读＋语言运用＋诗歌鉴赏＋ 现代文阅读Ⅱ 　　　　　　　　　　　　　　　 ◆[文言起笔] 　　树橘柚者,食之则甘,嗅之则香;树枳棘 者,成而刺人.故君子慎所树. ———«韩非子􀅰外储说左下» [参考译文] 种植橘柚,(橘柚)吃起来是甜的,闻起 来是香的;而种植枳棘,(枳棘)长大了却会 刺伤人.所以君子栽培人时要慎重.(注: 枳,落叶灌木或小乔木,茎上有刺,果实小而 味酸苦,可入药.) [相关名言] 凡物各自有根本,种禾终不生豆苗. ———[唐]顾况«行路难» [点读运用] “十年树木,百年树人”,人格和人才培 养是一个长久又浩大的工程.教师是人类 灵魂的工程师,教师所从事的是以人格塑造 人格的工作,而人格的培养不是一朝一夕的 事,需要长时间的积累与沉淀! 这就要求每 一位教师做到以师德为重,以爱心为重,做 好人类文明的传承者,传播知识、传播思想、 传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人. “树橘柚者,食之则甘,嗅之则香;树枳棘者, 成而刺人.故君子慎所树.”从韩非子的这 句话中,也可从教育的角度理解为教师对人 格培养、人才培养是极其重要的. ◆[精彩片段] 　　文化像一根又柔软又强韧的丝线,将世 界人民的心串联相通.三万里残阳山河无 疆,五千年汉唐高风激扬,中华文化长河从 远古奔流而来,包容,沉淀,文化的种子悄然 播下.这娇艳的花朵,不只萌发在中国的土 壤里,更绽放在世界的百花园里,埃及金字 塔那抹鲜亮的中国红,意大利宇航员让«兰 亭集序»响彻太空􀆺􀆺中国与世界文化互融 互通,让我们看到了百花齐放的可能.文化 如气流,汇聚融合,方能云行雨施. 草木蔓发,春山可望,团结互助是推动 社会和谐发展的重要动力. ———２０２３年全国乙卷满分 作文«同逐风波,齐飞冲天» 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋[点评]　以文化为丝线,将世界人民的心 串联相通,文化互融互通,“交流互鉴、团结 互助、开放协作”等论证凸显“同逐风波,才 能齐飞冲天”的中心论点. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 一、语言文字运用(１３分) 阅读下面的文字,完成１－２题. “　甲　”,到 了 大 雪 节 气,河 流 湖 泊 结 冰,北 方 一 些 地 区 已 经 能 看 到“千 里 冰 封, 万里雪 飘”的 景 象.大 雪 这 一 天 未 必 会 下 雪,但天气较小雪时节更为寒冷.古人根据 这一天的气 温 和 降 雪 情 况 预 测 来 年 的 天 气 和粮食丰 歉 情 况.“大 雪 纷 纷 落,明 年 吃 馍 馍”,就 是“　　乙　　”的 另 外 一 种 说 法; “大雪晴天,立春雪多”,意 思 是 如 果 大 雪 当 天是大晴天,第二年立春的时候可能会出现 降雪.大雪时节,我国北方基本进入农闲时 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰１２􀅰 期;而江淮及 以 南 地 区 小 麦、油 菜 仍 在 缓 慢 生长,农民还 要 施 好 肥,为 安 全 越 冬 和 来 春 生长打好基础. 柳宗元的«江雪»,可能是许多人最早会背 的与雪相关的诗之一.无尽寥阔的远山、江 面,大雪漫天飘飞,万籁俱寂,只有一叶孤舟上 的“蓑笠翁”在雪中垂钓,有一种空旷幽寂的美 感,让我们即刻感受到什么是“诗意”.关于 雪,诗人们也有许多奇思妙想.“　　丙　　”, 这种惊喜,像不像你第一次看见雪的南方朋友? “　　丁　　”,这首听起来心情就比较好,是 唐诗版的“冬天来了,春天还会远吗”.顺应时 节,休养生息,大雪的物候已经告诉我们,新的 希望正在萌动. １．为丰富内涵、增添文采,作者想要对文段进 行改善和修饰: (１)在文中引用一些谚语或诗句,请从下列 谚语和诗句中选出四句,填入文中四个空缺 处.(４分)(填序号即可) ①小雪封地,大雪封河　②寒风迎大雪,三 九天气暖　③冬雪是个宝,春雪是根草 ④瑞雪兆丰年　⑤瑶台雪花数千片,片片吹 落春风香　⑥忽如一夜春风来,千树万树梨 花开 甲　　　　　　　　乙