8.2《登高》同步练习 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

8.2《登高》同步练习 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题组 阅读下面的文字，完成下面小题。 我国素有“诗国”之称，我们的祖先创作的诗歌精品，已成为世界文学宝库中一颗璀璨的明珠。诗歌是以高度凝练的艺术语言负载着深挚情感的有韵律的文学样式。它所抒发的感情比散文更浓烈、更醇厚，讲究 、语近情遥，具有一种简约含蓄之美。古典诗歌要求在限定的字数里，尽可能表达最丰富的内容，文字要最大限度地向内浓缩，而意蕴应最大限度地向外延展。如李清照的《声声慢》“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”、辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”，在寥寥数语中，包孕着无穷的意蕴，含而不露 。 由于追求简约含蓄之美，（   ）。如杜甫的《登高》“风急天高猿啸哀”，苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”。所谓诗歌鉴赏，就是要披文入情，含英咀华，反复吟味，用艺术再创造去填补空白、垫平壑谷，真切而深刻地 诗作的意境之美。 1．依次填入文中横线上的词语，最恰当的一组是 （   ） A．言简意赅              意犹未尽              领会 B．言之有物              余味绵长              领略 C．言简意赅              余味绵长              领略 D．言之有物              意犹未尽              领会 2．下列填入文中括号内的句子，最恰当的一项是（   ） A．诗人往往舍弃铺陈直叙或直接抒情，而通过勾勒之笔来表达题旨 B．使得诗人往往舍弃铺陈直叙或直接抒情，而通过勾勒之笔来传达题旨 C．诗人往往舍弃铺陈直叙或直接抒情，而通过勾勒之笔来传达题旨 D．使得诗人往往舍弃铺陈直叙或直接抒情，而通过勾勒之笔来表达题旨 3．下列与文段相关内容的表述，不正确的一项是 （   ） A．词是宋代盛行的一种文学体裁，又称曲子词、长短句等。豪放派伐表词人有苏轼、辛弃疾等，婉约派代表词人有柳永、李清照等。 B．辛弃疾有“词中之龙”之称，被后人赞为“北宋最勇猛的文人、最抒情的将军”。与苏轼合称“苏辛”， 与李清照并称“济南二安”。 C．“声声慢”“永遇乐”“念奴娇”均为词牌，它们是词的格式的名称，规定了词的字数、句数和平仄声韵。 D．《登高》是杜甫的一首被称为“古今七律第一”的律诗，属于近体诗。近体诗是初唐之后形成的又一诗歌体裁，又称今体诗、格律诗。 4．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法不相同的一项是（   ） A．谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 B．久在樊笼里，复得返自然。 C．世间行乐亦如此，古来万事东流水。 D．曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 二、非连续性文本阅读 阅读下面的文字，完成下面1-5题。 材料一： 沉郁，指深沉蕴藉、凝重悲抑的艺术风格。它既指表现在作品中的深刻、透辟的思致，也指创作过程中的深思熟虑。内向、深沉的个性气质易出沉郁之作，广博的学识能成沉郁之作，穷困波折的人生经历易生沉郁的情怀，发为沉郁的文字。 “沉郁”见于文学理论著作，始于钟嵘的《诗品·序》。他赞誉倡导诗歌的梁武帝“资生知之上才，体沉郁之幽思，文丽日月，赏究天人”。钟嵘倡导内容充实、富于深意的诗作，在品第具体作品时，诗意系于现实风云的深沉凝重是钟嵘的重要尺度。在汉末文人五言诗中，深沉悲切的思想情绪就已成为创作的重要依据。在建安诗中，这种思想情绪成为主要内容，并注入慷慨之气，艺术上也更为成熟。可以说，“汉魏风骨”的时代是“沉郁”成为一种重要诗歌风格的时代。也正是从这个时代始，这种“沉郁”——对社会、历史、人生的深重情思在诗中的含蓄表露，成为中国文人诗的一个显要特点和传统，也成为诗歌评估的一个标准。 “沉郁”作为杜甫创作风格的突出特征，体现在以沉着蕴藉的艺术手法表达博大深厚的内心情志。杜诗“转益多师”，富于变化，但“沉郁”始终是主导风格。《杜诗镜铨》（卷三）指出杜诗的“沉郁顿挫”与充满时代、生命之慨的“汉魏风骨”有精神上的联系，又有艺术上的超越。严羽《沧浪诗话诗评》始标“沉郁”为杜诗的基本艺术特征：“子美不能为太白之飘逸，太白不能为子美之沉郁。” （摘自王南《“沉郁顿挫”论》） 材料二： 对于“沉郁”的内涵所指，人们一般认为是杜诗的思想感情之深沉郁结，这种理解不无道理。杜甫是先秦儒学的虔诚信奉者，他在诗中所执著表现的先秦儒家的思想精神，诸如忧患精神、人本精神、乐道精神、笃行精神等等，必定会使他的诗歌具有深厚沉雄的性质；加上身经战乱，残破的山河、凋敝的民生与大唐盛世构成了强烈的对比，而诗人又拒绝认可这种现实，坚信盛世的复兴，于是，爱国主义、民族意识以及民胞物与的伟大情怀，又