专题01 模型构建专题:巧构直角三角形解决有关问题压轴题二种模型全攻略-【常考压轴题】2023-2024学年九年级数学下册压轴题攻略(浙教版)

2023-11-21
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内容正文:

专题01 模型构建专题:巧构直角三角形解决有关问题压轴题二种模型全攻略 【考点导航】 目录 【典型例题】 1 【类型一 含特殊角(“30°,45°,60°”)的非直角三角形】 1 【类型二 不含特殊角的非直角三角形】 12 【典型例题】 【类型一 含特殊角(“30°,45°,60°”)的非直角三角形】 例题:(2023·辽宁葫芦岛·统考二模)如图,小明在游玩时想利用手中的无人机测量一山崖(垂直于地面)的高度,小明从点看向无人机的仰角为.从无人机处测得看山崖顶端的仰角为,测得看山崖底部处的俯角为,无人机与山崖的水平距离为50米.(图中各点均在同一平面内).    (1)求山崖的高度(结果保留根号); (2)若点距离地面2米,求小明到山崖的水平距离(结果取整数).(参考数据:,) 【变式训练】 1.(2023上·河北石家庄·九年级校联考阶段练习)如图,岛位于岛的正西方,两岛间的距离为海里,由岛分别测得船位于南偏东和南偏西方向上,则船到岛的距离为(  )    A.40海里 B.海里 C.海里 D.海里 2.(2023下·浙江·九年级校联考阶段练习)如图,从热气球C上测得两建筑物A、B底部的俯角分别为和,如果这时气球的高度CD为100米,且点A、D、B在同一直线上,则建筑物A、B之间的距离为 米(结果保留根号).    3.(2023·广东深圳·校考模拟预测)为做好疫情防控工作,确保师生生命安全,学校每日都在学生进校前进行体温检测.某学校大门高米,学生身高米,当学生准备进入体温检测有效识别区域时,在点处测得摄像头的仰角为,当学生刚好离开体温检测有效识别区域段时,在点处测得摄像头的仰角为,则体温检测有效识别区域段的长为 . 4.(2023上·黑龙江哈尔滨·九年级哈尔滨风华中学校考期中)如图,一架无人机在空中A处测得某校旗杆顶部B的仰角为30°,底部C的俯角为,无人机与旗杆的水平距离为6米,求该校的旗杆高为多少米.(结果保留根号)        5.(2023上·山东潍坊·九年级校考阶段练习)如图,海中有一个小岛P,它的周围9海里内有暗礁,渔船跟踪鱼群由西向东航行,在点A测得小岛P在北偏东方向上,航行6海里到达B点,这时测得小岛P在北偏东方向上.如果渔船不改变航线继续向东航行,有没有触礁危险?请说明理由. 6.(2023上·重庆九龙坡·九年级重庆市育才中学校联考阶段练习)如图,四边形是某公园的休闲步道.经测量,点B在A的正西方向,米,点D在A的正北方向,点C在B的西北方向,米,点C在D的南偏西方向上. (1)求步道的长度;(精确到个位数); (2)小亮以90米/分的速度沿的方向步行,小明骑自行车以300米/分的速度沿的方向行驶.两人能否在4分钟内相遇?请说明理由.(参考数据:,) 7.(2023上·辽宁沈阳·九年级东北育才双语学校校考阶段练习)如图,一般轮船在A处测得灯塔M位于A的北偏东方向上,轮船沿着正北方向航行10海里到达B处,测得灯塔M位于B的北偏东方向上,测得港口C位于B的北偏东方向上:已知港口C在灯塔M的正北方向上. (1)填空: ______度, ______度; (2)求灯塔M到轮船航线的距离(结果保留根号); (3)求港口C与灯塔M的距离(,,结果精确到1海里). 【类型二 不含特殊角的非直角三角形】 例题:(2023·山西吕梁·校联考模拟预测)如图,在每个边长均为1的正方形网格中,点A、B、C均在网格的交点上,则 . 【变式训练】 1.(2023·广东汕头·校考三模)由边长为1的小正方形构成的网格图形中,的顶点A、B、C都在格点上,则 .    2.(2023上·江苏泰州·九年级校考阶段练习)如图,在的网格图中,点A、B、C、D都在小正方形的顶点上,AB、CD相交于点P,则的值是 .    3.(2023上·江苏泰州·九年级校考期中)如图,是的中线,    求: (1)的长; (2)的正弦值. 4.(2019上·上海·九年级上海外国语大学附属大境初级中学校考期中)已知:如图,在中,,D是边上一点,且.    (1)试求的值; (2)试求的面积. 5.(2022·湖南·统考中考真题)阅读下列材料: 在中,、、所对的边分别为、、,求证:. 证明:如图1,过点作于点,则: 在中, CD=asinB 在中, 根据上面的材料解决下列问题: (1)如图2,在中,、、所对的边分别为、、,求证:; (2)为了办好湖南省首届旅游发展大会,张家界市积极优化旅游环境.如图3,规划中的一片三角形区域需美化,已知,,米,求这片区域的面积.(结果保留根号.参考数据:, 原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究!1 学科网(北京)股份有限公司 $$ 专题01 模型构建专题:

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