8.1 生命可以永恒吗 课件 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

8.1生命可以永恒吗 第八课 探问生命 部编版七年级上册道德与法治第八课 生命可以永恒吗 2 议学概括 总议题：生命可以永恒吗 议学环节一：问归路—生命有时尽 议学环节二：明来路—生命有意义 议学环节三：探去路—生命有接续 “蒙难” 1930年出生的袁隆平，随父母四处漂泊，在重庆经历过侵华日军的大轰炸。在警报声中上课，在防空洞完成作业，亲眼目睹了在防空洞口被炸死的无辜同胞……  结合袁爷爷的经历，说一说你的生命经历过哪些“蒙难”？ ①生命来之不易。 议学环节一：问归路—生命有时尽 任务1：听袁老故事，品生命特点。 两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为640亿分之一。 你了解指纹吗？ “以农救国”之路 经历了1960年的天灾，亲眼目睹了身边的人因为饥饿得了浮肿病，晕死在农田、路上，这让袁隆平彻底下定决心，一定要让所有中国人不再挨饿。此后余生，他把自己毫无保留的奉献给了杂交水稻事业。 1.像袁爷爷一样立志报国的人你还知道哪些？ 2.同样都是为国家做贡献，他们的区别在哪里？ ②生命是独特的。 议学环节一：问归路—生命有时尽 任务1：听袁老故事，品生命特点。 培育出了海水稻 攻克了制种技术 父母叫他袁小孩 中国工程院院士 因文革中断实验 开始研究杂交稻 考入西南农学院 经历重庆大轰炸 随父母四处漂泊 出生 1岁 9岁 19岁 30岁 36岁 45岁 65岁 91岁 89岁 荣获共和国勋章 90岁 ▶ 在湖南长沙逝世 1.观看袁爷爷的生命轴，说一说他还能回来吗？ 2.你发现生命有什么特点？ 议学环节一：问归路—生命有时尽 任务1：听袁老故事，品生命特点。 ③生命是不可逆的。 8 91岁=33215天 议学环节一：问归路—生命有时尽 任务1：听袁老故事，品生命特点。 ·人生不过区区三万天 ·地球的生命45亿年 ·中华民族的历史5000多年 …… ④生命也是短暂的 生命 特点 ①生命来之不易 ②生命是独特的 ③生命是不可逆的 ④生命也是短暂的 议学小结1 ⑤每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。 P89-90 www.515ppt.com 10 议学环节二：明来路—生命有意义 任务2：听故事，明意义。 你有近距离接触过死亡吗？ 你当时有什么感受？ 弥留之际的袁爷爷 从容面对 袁爷爷面对死亡是什么态度？ 议学环节二：明来路—生命有意义 任务2：听故事，明意义。 ①我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律 ③我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。 ②死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。 议学小结2 如何正确看待死亡？①②③ 小组讨论：生命可以永恒吗？ 袁爷爷去世了，永远离开了我们。 袁爷爷是一个巨星，永远活在我们心中！ 要求：①请各小组做好分工，选出发言人； ②发言人说出观点及理由； 时间：3分钟。 议学环节三：探去路—生命有接续 任务3：话生命，有接续。 袁氏家谱图 袁兴烈（父亲） 华 静（母亲） 大 哥 大弟 二 弟 三 弟 妹 妹 袁定安 （长子） 袁定江 （次子） 袁定阳 （小儿子） 袁盛鉴（祖父） 袁隆平 一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。（身体生命的接续） 议学环节三：探去路—生命有接续 任务4：明确身份，担当使命。 2023/11/21 15 在学校或者社会中你是什么角色？ 我是七一班的班长； 我是一名志愿者； 我是…… 议学环节三：探去路—生命有接续 任务4：明确身份，担当使命。 在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在这片土地上，将来我也留在这片土地上，当个懂科技的新农民。 虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人。 我妈妈是汉族，爸爸是蒙古族，我也是蒙古族。 家族的传承 中国人身份的传承 民族上的传承 生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是 “我”的生命，还是“我们”的生命。（社会关系中的生命接续） 从下面的情境中，你分别看到了哪些生命的传承关系？ 议学环节三：探去路—生命有接续 任务5：“我”和“我们” 袁爷爷离开了我们，但他为我们留下了许多宝贵的东西，你知道是什么吗？ 议学环节三：探去路—生命有接续 任务6：致敬袁老，精神永在。 议学环节三：探去路—生命有接续 任务6：致敬袁老，精神永在。 科学成就： 袁隆平是世界上第一位将水稻杂交优势成功地应用于生产的科学家。为中国粮食安全、农业科学发展和世界粮食供给作出了巨大贡献。 他让“中国以世界七分之一的耕地，养活了世界五分之一的人口。 梦想： 禾下乘凉梦、杂交水稻覆盖全球梦； 精神品质：