7.2服务社会（教案）-2023-2024学年八年级道德与法治上册课件+教案+作业（统编版）

道 德 与 法 治 课 时 教 案 八 年级 上 册教案 备课序号：第 16 节 主备教师 备课组长 执行教学 上课时间 教学内容 7.2服务社会 课 型 新授 教学目标 1.通过本框学习，引导学生知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业。 2.通过本框学习，引导学生理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动。 3.通过本框学习，引导学生树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为。 教学重点 服务社会的意义 教学难点 践行服务和奉献社会 教学模式 “一心二导三力”教学模式 教学准备 多媒体、视频、课件、教材 教 学 过 程 个性思考 【故事导入】——故事提兴趣，学习更有趣 故事导学：萤火微光 一生守护 叶连平，男，汉族，1928年9月出生，中共党员，高中学历，河北沧州人，安徽省和县卜陈学校退休教师。95岁的乡村老师叶连平，是留守儿童们的“雷锋”。他创办的“留守未成年人之家”从未收取过学生一分钱费用。 他说： “我希望我的最后一口气，是在讲台上呼出去的”。 问：从老人的行为中我们感受到了什么？ 提示：老人对乡村留守儿童真挚的关爱、无私的奉献，这种行为也是在服务社会，为社会做贡献。 过渡： 服务社会，为社会做贡献把关怀和爱带给社会的同时，也传递了爱心，传播了文明，这种“爱心”和“文明”从一个人身上传到另一个人身上，最终汇聚成一股强大的社会暖流。奉献社会，不是远离现实的高谈阔论，而是平凡生活中的实际行动。一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。我们要积极服务社会，做一个有益于社会的人。那么，服务社会有什么意义？如何在生活中服务社会？让我们在这节课中一探究竟。今天，我们就一起学习《服务社会》。 【学习目标】——心中有目标，学习更有效 1.懂得服务社会体现人生价值,只有积极为社会作贡献才能得到人们的尊重和认可,实现自身价值和全面发展。 2.明确服务社会的责任和途径,知道服务和奉献社会需要青年担当责任。 3.明确在日常小事和本职工作中也可以服务社会和奉献社会,要积极参加社会公益活动。 必备知识清单 1.为什么要服务社会？（服务社会有何意义） 2.如何服务和奉献社会？ 一 、奉献助我成长 【教学故事一】——故事呈案例，快乐好学习 故事研学：照亮留守儿童的“烛光” 　 他叫叶连平，是安徽和县卜陈学校的一名退休教师。从1978年走上讲台至今，45年来，他将全部身心扑在农村教育事业上。 1991年，63岁的叶连平退休了。捧着教材和黑板擦，他哭得稀里哗啦：“当老师没当够，我舍不得孩子们，我舍不得离开！” 退休后，叶连平不愿闲着，学校里哪位老师生病或有事，他就第一时间出现在课堂。2000年，他把自家的一间房屋腾了出来，建成“未成年人之家”，平日里免费帮周边的孩子们辅导作业，周末集中给孩子们上英语课。寒来暑往23年，叶老师这里迎来又送走2000多名学生。 每年寒暑假，“未成年人之家”都会迎来各地的志愿者。“不仅辅导学习，还带孩子们学音乐、做运动，为这些乡村的学生打开了视野。”“这是叶老师第十二年为品学兼优的学生发放奖学金了。”居校长说，2012年，叶连平同当地政府、卜陈学校三方筹款，成立了和县乌江爱心助教协会暨“叶连平奖学金”，至今已为379名农村孩子发放奖学金37万多元。 近年来，叶连平先后获得“全国道德模范”“中国好人”“最美奋斗者”等众多荣誉。有人说他是“乡村永不熄灭的烛光”，叶连平却说，自己充其量不过是一只萤火虫，还没有达到烛光的亮度。眼下，他只希望自己能再为孩子们多做点事情，“乡村孩子的未来，值得我用一生来守护。” 【小组合作】——互帮又互学，小组力量大 活动要求:全班同学一起阅读材料,认真思考并参与小组交流分享, 合作讨论达成共识后在班级中分享展示。 思考： 思考： (1)叶连平老师的行动影响到你了吗？为什么能影响周围的人？ (2)叶连平老师的付出是否得到了回报？他的事迹对我们有什么启示？ 提示：（1）影响到了；在现实生活中，叶连平老师老师用实际行动回报社会，为他人和社会提供服务。 （2）获得的回报（“全国道德模范”“中国好人”“最美奋斗者”）服务社会体现人生价值。启示：只有积极为社会做贡献，才能实现我们自身的价值。服务社会有利于构建社会主义和谐社会、促进社会文明进步。 研学活动：谈一谈 你参加过哪些类似的活动？与同学分享你的感受。 结合自己参与志愿服务的经历，谈谈你的收获。 预设：义务植树、当志愿讲解员、当义务交通劝导员等。收获有体会到了帮助他人的快乐，得到了人们的尊重和认可，实现了自身的价值