8.2敬畏生命(金牌课件＋视频）-【名师课堂】2023-2024学年七年级道德与法治上册名师备课金牌课件＋随堂作业（统编版）

8.2 敬畏生命 第二课时 探 问 生 命 第四单元　生命的思考 政治认同: 懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切 道德修养: 能够以恰当的方式珍爱他人的生命 法治观念: 认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感 健全人格: 学会善待身边的人 责任意识: 培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感 教学目标 教学重难点 3 重点 生命至上 难点 休戚与共 敬畏生命 生命至上 休戚与共 不漠视，尊重、关注、关怀、善待 生命是脆弱的、艰难的；生命又是坚强的、有力量的、崇高的、神圣的 珍惜自己生命，关怀他人生命 都是宝贵的，生命的价值高于一切。 珍爱自己和他人的生命。 自愿选择，与周围生命休戚与共 思维导图 自主学习 1.为什么要敬畏生命？ （为什么说生命至上？如何理解生命至上？） 2.如何做到敬畏生命？ （怎样做到休戚与共的？） 6 目录 01 生命至上 02 休戚与共 7 8 生命至上 01 1、为什么要敬畏生命 一、生命至上 （1）生命是脆弱的、艰难的。当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难……，我们感受到 (2)生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的.当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到……，我们感受到…… 图片给我们什么启示？ 当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又体会到生命是坚强的、有力量的、崇高的、神圣的。 ①生命是脆弱的，艰难的；P 94 ③ 我们的生命是宝贵的，生命价值高于一切 P95. ②生命是坚强 的、有力量的，是崇高的、神圣的。P94 ④生命至上，自己的生命和他人的生命同样重要。P96 1、我们为什么要敬畏生命？（为什么说生命至上？） （2022·四川资阳·统考中考真题）2021年11月，教育部印发《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》，要求坚持“生命至上、健康第一”理念，做到生命安全与健康教育进教材、进课堂、进学生头脑。重视生命安全与健康教育的原因是（　　） ①生命是自我的，与他人无关 ②生命是艰难的，需要对生命负责 ③生命是脆弱的，需要掌握自护方法 ④生命是神圣的，应该敬畏生命 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④ 【答案】D 【解析】本题考查珍爱生命。 ②③④：题干中指出教育部印发《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》，要求坚持“生命至上、健康第一”理念，做到生命安全与健康教育进教材、进课堂、进学生头脑，这样做的是因为生命是艰难的，需要对生命负责，生命是脆弱的，需要掌握自护方法，生命是神圣的，应该敬畏生命，故②③④正确； ①：要对自己的生命负责，也要对他人的生命负责。故①错误； 故本题选D D 13 休戚与共 02 思考：疫情期间，为什么要出台此类规定？ 1、每个人的生命都与他人休戚与共，我们要珍惜自己的生命 ，关怀他人生命 “让座”体现了对他人的关爱，给我们带来的是感动； “我是你的拐杖”体现的是同学之间的互相关爱和帮助，给我们带来的是和谐与互助； “蹲下去”体现的是对他人的尊重，给我们带来的是自尊； “陪伴和分享”体现的是对长辈的孝敬，给我们带来的是亲情和温暖。 让座 我是你的拐杖 蹲下去 陪伴和分享 （1）上述四个情境最触动你的是哪种做法，为什么？ （2）你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？ 他们都做到了尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 2、（行动层面）不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，学会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 河南遭遇特大洪涝灾害后，社会各界广泛关注，踊跃捐款捐物。截至2021年7月31日下午4点，河南省慈善总会已累计接收救灾捐赠款物41.18亿元，其中资金39.45亿元、物资1.73亿元。风雨无情，人间大爱!暴雨中，一幕幕感人的画面，让人不禁泪目。在死亡恐惧中相互扶持、相互谦让的人们;冒着生命危险去救陌生人的勇士;用音乐给大家带来安抚的乐队演奏;宁愿亏本也要帮助受困同胞的个体老板……哪有从天西降的英雄，只有挺身而出的凡人!风雨面前我们一起扛!这些普通的人们都被称为“最美逆行者”。 “最美逆行者”的事迹启示我们如何敬畏生命？ 我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 2.如何敬畏生命？ （如何做到生命是休戚与共？） (1)每个人的生命都与他人休戚与共，我们要珍惜自己的生命 ，关怀他人生命 (2)（行动层面）不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，学会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 (3)对于生命的敬畏，我们要出自内心的选择，与周围的生命休戚与共，就