2024届高考语文鉴赏诗词形象：分析景物形象

2024届高考语文鉴赏诗词形象：分析景物形象 阅读下面这首宋诗，完成小题。 夜坐 文天祥 淡烟枫叶落，细雨蓼花时。宿雁半江画，寒蛩[注]四壁诗。 少年成老大，吾道付逶迤。终有剑心在，闻鸡坐欲驰。 【注】蛩，蟋蟀。 1．这首诗的第二联描绘了一幅什么样的画面？诗人是怎样描绘这幅面面的？ 2．后两联中，作者的心境有何变化？请简要分析。 3．请将此诗与李贺的《梦天》进行比较，分析两诗在主题和意境上的差异。 梦天 李贺 老兔寒蟾泣天色，云楼半开壁斜白。 玉轮轧露湿团光，鸾珮相逢桂香陌。 黄尘清水三山下，更变千年如走马。 遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。 （王琦等注《李贺诗歌集注》） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 和无名法师《秋夜草堂寺禅房月下》诗 粱·刘孝先 幽人住山北，月上照山东。 洞户临松径，虚窗隐竹丛。 山林避炎影，步径逐凉风。 平云断高岫，长河隔净空。 数萤流暗草，一鸟宿疏桐。 兴逸烟霄上，神闲宇宙中。 还思城阙下，何异处樊笼。 4．此诗句式上的特点是大量运用 的句子，集中描述了月下之景，使全诗富有 意境。 5．此诗前五联，有人认为，景为主，人为宾;有人认为，人为主，景为宾。请结合全诗叙述的内容和层次，谈谈你的看法。 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 蝶恋花·春景 苏轼 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。 6．下面对这首词的赏析，不正确的一项是（ ） A．苏轼除了豪放风格的词作以外，还创作了大量清新别致的婉约词，本词虽然写的是情，但在情与情的矛盾中，却渗透着人生哲理。 B．词一开篇即呈现出早春景色。作者的视线是从一棵杏树开始的：花儿已经凋谢，所余不多的红色也正在一点一点褪去，树枝上开始结出了幼小的青杏。 C．小词最忌词语重复，但“墙里秋千……佳人笑”三句，总共十六字，“墙里”、“墙外”分别重复，竟占去一半，然而读来错落有致，耐人寻味。 D．结句“多情却被无情恼”，作者并未详尽言明究竟有什么样的“多情”被误，却留下了丰富的空白，让人回味、想象。 7．俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阕作过这样的整体评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。”你同意他的看法吗？为什么？请结合词的上阕内容简要分析。 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 秋风辞 刘彻① 秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。泛楼船兮济汾河，横中流兮扬素波。箫鼓鸣兮发棹歌，欢乐极兮哀情多。少壮几时兮奈老何！ 注①：刘彻即汉武帝，公元113年，汉武帝刘彻带领群臣到河东郡汾阳县祭祀后土，泛舟河上，赏景设宴，与群臣饮酒，即兴作《秋风辞》。 8．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(   ) A．开篇二句以秋日最具特色的四个意象点明了季节时令特点，色彩斑斓，动静结合，勾勒出了一个清旷幽远、萧瑟凄凉的意境，奠定了全诗的情感基调。 B．五、六、七句铺写诗人与群臣共同宴游的场景，“泛、济、横、扬、鸣、发”等动作一一排列开来，将泛舟宴饮的热烈场面描绘得声情并茂。 C．最后收笔两句情感陡转，发出“变徵之音”，乐极生悲，曲折而又缠绵地抒发了一代帝王对生命易逝盛年难再的悲慨。 D．全诗因景而生情，以情来串景，语言清丽明快，构思巧妙严谨，情感丰富深沉。 9．清代诗人沈德潜读此诗时批“《离骚》遗响”，请结合此评价简要赏析“兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘”两句。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．第二联描绘了成群的大雁寄宿于半江秋水之上，凄切的蝉鸣回响在四壁，此景可画可诗，构成了一幅凄寒、肃杀的深秋夜色图。此联写景由远及近，由静及动，（或从视觉和听觉的不同角度），表现秋夜的沉寂。“宿雁半江画”是远景、静景的勾勒，“寒蛩四壁诗”是近景、动景的描写。（或“宿雁半江画”“寒蛩四壁诗”分别从视觉角度，从听觉角度描写）远近、动静、视听的结合，相映成趣，引出后两联作者的慷慨悲歌。 2．后两联作者的心境由沉郁悲凉转为激昂豪迈。第三联“少年成老大，吾道付逶迤”化用“少壮不努力，老大徒悲伤”的诗句，并以“吾道付逶迤”表达因岁华易逝，实现壮志已遥遥无期的喟叹与痛苦，心境沉郁悲凉。第四联诗情陡转，气宇轩昂。“闻鸡坐欲驰”化用祖逖闻鸡起舞的典故激励自己，表明自己虽身处逆境，却不改报效国家、建功立业的壮志雄心，情绪激昂豪迈。 【解析】1．本题考查学生赏析景物形象和表现手法的能力。 “宿雁半江画，寒蛩四壁诗”的意思：成群的大雁寄宿于江边，凄切的蝉鸣回响在四壁。这幅肃杀凄凉的夜坐图，使全诗在沉郁悲凉之中又显慷慨悲壮。 “宿雁半江画”写江边的大雁，描写的是远景，“寄宿”的大雁，为静景，视觉描写；“寒蛩四壁诗”写树上的蝉，描写的是近景，