6-2《五石之瓠》课件15张 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

——庄子《五石之瓠》研读 在“无用”中窥见道心， 在“逍遥”中丰盈生命。 整体感知：朗读课文,梳理内容 五石（shí）之瓠（hù） 惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠（huò）落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋之曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金。今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！ 惠子与庄子在争论什么？惠子提出了什么观点？庄子是如何反驳的？（请用原文回答） 惠子 争论点 庄子 观点 理由 非不呺然大也，吾为其无用而掊之。 以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。 夫子固拙于用大矣 举例“不龟手之药” 何不虑以为大樽而浮乎江湖 夫子犹有蓬之心也夫 庄子学说 是否有用 大瓠有用 还是无用 分角色朗读课文 合作探究：品析文本，领悟哲思 活动二：精读文本，抓关键词句，并结合补充资料，从庄子对“无用”事物的使用中分析庄子的价值追求。 活动三：在春秋乱世，战争杀戮让人看不到生存的希望与价值，庄子哲学应运而生。在大有可为的盛世，庄子的哲学对我们有哪些积极影响？ 活动一：“庄子用大瓠”“客用不龟手之药”给了你哪些启示？ 5 活动一： 在“有用”中“物尽其用” “庄子用大瓠”“客用不龟手之药”给了你哪些启示？ 境界 物尽其用 物皆有用 惠子谓庄子曰：“吾有大树，人谓之樗。其大本拥肿而不中绳墨，其小枝卷曲而不中规矩，立之涂，匠人不顾。今子之言大而无用，众所同去也。” 庄子曰：“今子有大树，患其无用，何不树之于无何有之乡，广莫之野，彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下。不夭斤斧，物无害者，无所可用，安所困苦哉！” ——庄子《逍遥游》 活动二： 精读文本，抓关键词句，并结合补充资料，从庄子对“无用”事物的使用中分析庄子的价值追求。 精读文本，抓关键词句，并结合补充资料，从庄子对“无用”事物的使用中分析庄子的价值追求。 “无用”大树：“何不树之于无何有之乡，广莫之野，彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下？” “无用”大瓠： “何不虑以为大樽而浮乎江湖？” 活动二： 1、泉涸，鱼相与处于陆，相呴以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。 泉水干了，鱼吐沫互相润湿，何不各自到大江大湖里去更自由。 2、鱼相忘乎江湖，人相忘乎道术。 鱼游于江湖之中,极端舒适,忘记了自己在水里;人游于大道之中,逍遥自得,忘记了自己所依赖的道术。 3、夫以鸟养养鸟者，宜栖之深林，游之坛陆，浮之江湖。 按鸟的习性来养鸟，就应当让鸟栖息于深山老林，游戏于水中沙洲，浮游于江河湖泽。 ——广阔逍遥的适性之处 湖 江 的 子 庄 精读文本，抓关键词句，并结合补充资料，从庄子对“无用”事物的使用中分析庄子的价值追求。 “无用”大树：“何不树之于无何有之乡，广莫之野，彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下？” “无用”大瓠： “何不虑以为大樽而浮乎江湖？” 活动二： 并大兼小，暴师经岁，流血满野，父子不相亲，兄弟不相安，夫妇离散，莫保其命。 ——《战国策·刘向书录》 回闻卫君，其年壮，其行独。轻用其国而不见其过。轻用民死，死者以国量乎泽若蕉，民其无如矣！ ——《庄子·人间世》 乱世中对生命的保全 精读文本，抓关键词句，并结合补充资料，从庄子对“无用”事物的使用中分析庄子的价值追求。 大瓠：“何不虑以为大樽而浮乎江湖？” 大树：“何不树之于无何有之乡，广莫之野，彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下？” 不为名利，自由逍遥，顺应规律，物我合一，生命的保全…… 在“无用”中窥见“道心” 活动二： 在春秋乱世，战争杀戮让人看不到生存的希望与价值，庄子哲学应运而生。在大有可为的盛世，庄子的哲学对我们有哪些积极影响？ 至人无己 神人无功 圣人无名 在“逍遥”中丰盈生命 活动三： 谢谢大家 $$