8 分数的初步认识 几分之几-【黄冈名师天天练】2023秋三年级上册数学（人教版）

第②课时几分之几 ①基础课课练 年4”44”41年0卡4444444”4卡144年44444”4440440444.44.44004年4.4404@ 1。用分数表示下面各图。 ① ② 3 4 5 6 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 涂色部分 没涂色部分 2.看分数涂色。 4 1 9 7 1 天天练 3.填一填。 (1)把一个圆平均分成9份，每份是它的( ),5份是()。 (2)号里有( )个2：3个5是( ):( )个8是餐 (3)一个分数的分子是5，分母是6，这个分数是( ),读作( )。 ①培优步步高 4.涂色部分占整个图形的几分之几？ △ 60 第③课时比大小 ①基础课课练 1.先看图写分数，再比较每组中分数的大小。 (1) (2) ()○( 3 4☒☒☒ )○ )○ 2.在○里填上“>”“<”或“=”。 ○清 2-5 1○ 69 4o; O 57 3.熊猫过生日，小伙伴们买了一个大蛋糕，平均分成了10块。 我吃了 这么香的蛋糕， 3 2 蛋糕的09 我要吃4块。 我吃了蛋糕的入 (1)小狗吃了( )块蛋糕，熊猫吃了( )块蛋糕，猴子吃了这个蛋 糕的8 ) (2)把它们三个吃的蛋糕占整个蛋糕的几分之几按从小到大的顺序排列。 小学数学 ①培优步步高 4.下面的两张纸条都被挡住了一部分，猜一猜，哪一张比较长？ 年级 3 5 3 7 61最少：8十8十12=28（米）画图略 图形①：3×2=6（厘米） 3.36÷4=9(分米)9÷3=3（分米） (5+6)×2=22(厘米) (9+3)×2=24(分米) 图形②：5×2=10（厘米） 解析：拼成的正方形的周长是36分米，则 (3+10)×2=26(厘米) 边长是9分米，也就是说长方形的长正好 图形③：5-3=2（厘米） 就是9分米，宽是把9分米平均分成3份 5×3+3×3+2=26(厘米) 中的1份，是3分米，进而就可以求出每 216÷4=4(厘米) 个长方形的周长。 4×2=8(厘米)26+16-8=34（厘米） 单元归纳·知识梳理 板块2学以致用 2.涂色略 1.177×4=708(米) 2.(1)(116+70)×2=372(米) (2)(50+25)×2=150(米) 3.5×9+3=48(分米) 3.①有周长，因为它是封闭图形：②③没有 (5+48)×2=106(分米) 周长，因为它们不是封闭图形。 8分数的初步认识 4.(25+15)×2=80(cm)20×4=80(cm) 第1课时几分之一 5.第1种： 1./××××/ (18+1)×2=38(厘米) 第2种： 3 (9十2)×2=22（厘米） 4.答案不唯一，如： 第3种 (6+3)×2=18(厘米) 有三种拼法。 11 我发现拼成的图形长和宽越接近时，周长 5.<行小刚喝得少，剩下的牛奶多。 越短。 第2课时几分之几 单元实践课堂 1 6 2342 84465 板块1素养课堂 2 2123 (长十宽)×2 8446 5 159 5.2474(答案不唯一) 解析：分母相同的分数相加减，分母不变， 3日号(24 5 3 只把分子相加减。第1个算式中分母都 是7，只要两个分子的和是6即可，如2十4 ”六分之五 =6:第2个算式中分母都是11，只要两个 +是号 分子的差是3就可以了，如7一4=3。 第5课时1减去一个分数 解析：第一个图，将涂色的三角形拼接，可 1.(1)1 2哈 5 形成两个正方形，则图中共有三个涂色的 正方形，占整个图形的是。 第二个图同理。 2.1111 2953 1098 第3课时比大小 3品 2 4 (2)4545 4+日号 1-号-号 19999 325 3g> 5.0+00 10-品 6.534633(答案不唯一) 2.>>>><<>< 解析：当1减一个分数时，1可以看作号 3.1)23 10 2品<品清 4.下面纸条比较长。 言、…即减数的分母是几1就看作几 第4课时分数加减计算 分之几，然后根据同分母分数的减法，分 1+号--是 母不变，只把分子相减。根据本题题意， 要使等式成立，则应使三个算式的结果相 2骨告品告晋青品 593108 等。比如：三个算式的结果均为0，即1一 a号+-哥 （8’（g名2=0那么82+含2=1，所 88 8 2g-号=日 以可填骨+。-1：同理，可求出余下两 8 4号+= 个算式中的分子。 第6课时分数的简单应用 解析：比原来少了的就是已经用去的，将 两次用去的相加即为所求。 3 160