第六单元第2课时 复式条形统计图（教学设计）-【上好课】五年级数学上册同步高效课堂系列 苏教版

学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.让学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图，学习根据收集、整理的数据在提供的表格中完成复式条形统计图。 2.提高学生根据图中数据分析问题、解决问题的能力，并在统计过程中进一步理解统计方法，发展统计观念。 3.体会数学与生活的密切联系，发展数学的应用意识。 重 点 根据收集、整理的数据完成复式条形统计图。 难 点 确定图中直条的高度，在提供的表格中准确绘制统计图。 学情分析 本节课主要是在学生已经学习了单式条形统计图的基础上进行教学的，联系单式条形统计图的认识及分析方法，经历其探究的过程，能根据统计表提出并解决一些实际问题。 核心素养 基于比较不同的数据表达形式，理解数据意义，建立数据意识”大概念，通过数据收集、整理、表达、分析等活动，构建条形统计图知识结构 教学辅助 教学课件、学习任务单 第六单元 第2课时 复式条形统计图 教学设计 教学流程 情境导入—引“探究” 1.复式统计表的制作方法？ 2.你能看懂这张条形统计图是什么意思吗？ 今天，我们学习复式条形统计图。 学习任务一：认识复式条形统计图。 【设计意图：借助已经学习的单式条形统计图的基础上进行学习的，借助已经学过的知识，进一步学会复式条形统计图的分析。】 新知探究—习“方法” 课件出示教科书P89例2。 例2：龙园小学五年级一班同学参加体质健康测试，其中1分钟跳绳项目成绩全部合格。小明调查了全班男、女生跳绳测试的等级情况，并制成了下面的统计图。 你能看懂复式条形统计图表示的信息吗？ 先互相说一说， 再填写下表。 1.阅读与理解。 师：从题目中你能获得哪些信息？ 你是如何想的，与同学交流。 2.分析与解答。 （1）交流思考：你能看懂复式条形统计图表示的信息吗？ 以小组为单位进行分组讨论。 （2）提问：可以从图中得到什么信息？。 讨论汇报，独立尝试说一说。 （3）分组汇报。 教师总结：蓝色直条表示男生人数，粉色直条表示女生人数。 优秀等级的男生有2人，女生有 8 人；良好等级…… 男生中，优秀等级有2人，良好等级有10人，及…… 3.回顾与反思： 提问：从题目中你能获得哪些信息？ （1）小组讨论，汇报结果。 （2）师总结：蓝色直条表示男生人数，粉色直条表示女生人数。 优秀等级的男生有2人，女生有 8 人；良好等级…… 男生中，优秀等级有2人，良好等级有10人，及…… （1）男生中，跳绳成绩哪个等级的人数最多？哪个等级的人数较为接近？女生呢？ （2）哪些等级男、女生人数差别较大？哪个等级男、女生人数差别不大？ （3）从整体看，是男生的成绩好一些，还是女生的成绩好一些？ 学习任务二：分析复式条形统计图。 【设计意图：能够在初步认识复式条形统计图的基础上，会进一步分析探究复式条形统计图的特点，结合实际情况进行探究分析。】 新知探究—习“方法” 1.阅读与理解。 师：从题目中你能获得哪些信息？ 你是如何想的，与同学交流。 2.分析与解答。 （1）交流思考：①男生中，跳绳成绩哪个等级的人数最多？哪个等级的人数较为接近？女生呢？ ②哪些等级男、女生人数差别较大？哪个等级男、女生人数差别不大？ ③从整体看，是男生的成绩好一些，还是女生的成绩好一些？进行分组讨论。 （2）分组讨论交流。 展示结果。 ①男生中，跳绳成绩哪个等级的人数最多？哪个等级的人数较为接近？女生呢？ 男生中，跳绳成绩及格的人数最多，良好和及格的人数较为接近；女生中，跳绳成绩良好的人数最多，优秀和良好的人数较为接近。 ②哪些等级男、女生人数差别较大？哪个等级男、女生人数差别不大？ 跳绳成绩优秀和及格男、女生人数差别较大，跳绳成绩良好的男、女生人数差别不大。 ③从整体看，是男生的成绩好一些，还是女生的成绩好一些？进行分组讨论。 从整体看，女生的成绩好一些。 （3）提问：回答上面的问题，看统计图方便，还是看统计表方便？ 总结：看统计图方便。与复式统计表相比，复式条形统计图表示的数据更加直观、形象。 3.回顾与反思： 提问：想一想：看统计图方便，还是看统计表方便？ （1）小组讨论，汇报结果。 （2）师总结：看统计图方便。与复式统计表相比，复式条形统计图表示的数据更加直观、形象。 易错警示： 1. 为了便于分析和比较，需要把几个有联系的单式条形统计图合画在一个条形统计图里，这样的条形统计图是复式条形统计图。 2. 画复式条形统计图时，确定并表明图例，根据数据大小，相应地画出长短不同地直条并表明数量。 学习任务四：达标检测，巩固练习。 【设计意图：通过练习，掌握复式条形统计图的方法，通过训练进一步加深知识的应用。】 达标练习---活“应用” 一、课堂练习 你们学校五年级体质健康测试的项目有哪些？你了解自己班男、女生