专题07 夜校“走红” 吾辈青年自强-2024年中考语文作文月度热点素材解读

2023-11-21
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夜校“走红” 吾辈青年自强 热门标签 教育、兴趣、文化、消费、青年、学习 观热点 夜校”这个原本自带年代感的概念最近火热出圈,打开社交软件搜索发现,北京、广州、西安、长沙、深圳等地的夜校均一课难求。 顾真题 (2023·江苏镇江·统考二模)按要求作文 三味书屋中寿老师有把不常用的戒尺,韩麦尔先生胳膊下也挟着令人害怕的戒尺。有的人认为:封建私塾教育消失已经很多年了,但是现在有的教师却依然手持戒尺,对学生身心造成很大的伤害;有的人却认为:严师出高徒,就应该把戒尺还给教师,把教育学生的权力交给教师。 对此,你有怎样的体验或思考?请自拟题目,自选角度,自定立意,写一篇文章。 要求:①除诗歌外文体自选,不少于600字。②文中不得出现(或暗示)真实的人名、校名、地名。 析题:由材料“三味书屋中寿老师有把不常用的戒尺,韩麦尔先生胳膊下也挟着令人害怕的戒尺。有的人认为:封建私塾教育消失已经很多年了,但是现在有的教师却依然手持戒尺,对学生身心造成很大的伤害;有的人却认为:严师出高徒,就应该把戒尺还给教师,把教育学生的权力交给教师”可知,材料围绕两种观点展开,其一是教育是平等包容,老师不能“手持戒尺”;其二是严师出表明高徒,应“把戒尺还给教师”。可据此发表自己的体验或思考。立意方面,选取一个角度,联系自己的生活体验写一写心中的教育模式,抑或表达自己的看法或期待。 美语句 1、美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也。--蔡元培; 2、建国君民,教学为先。--《礼记·学记》; 3、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于惰。--韩愈; 4、行是知之始,知是行之成。--陶行知; 5、夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。--孔子 6、教育之根味苦,教育之果味甜。--亚里士多德; 7、多办一所学校,就可以少建一座监狱。--雨果; 8、对人民来说,第一是面包,第二是教育。--丹东 浅解读 1.热爱兴趣。夜校“走红”,是青年一代更加有自己的热爱和奔赴。 2.文化发展。在夜校当中,学习的内容,更是承担了文化发展的要求。 3.学无止境。无论在什么年纪,无论是工作还是生活中,我们都要努力的学习,活动老学到老。 觅关联 夜校,是一个汉语词语,拼音是yè xiào,即夜间上课的学校。多指业余学校。夜校是为了给一些想提高自身专业技能的同志机会,利用晚上、非工作时间进行再教育的一种教学模式。 夜校招生的对象主要有在职人员、应往届高中毕业生、应往届大专毕业生等等,一切想要通过成人教育提高能力及学历的都可以参加学习。 诉真情 阅读下面的材料,按要求作文。 材料一: 坚持中国特色社会主义教育发展道路,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。要树立健康第一的教育理念,开齐开足体育课,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。 ——习近平 材料二: 1917年,毛泽东在《新青年》杂志上发表了一篇文章,提出“欲文明其精神,先自野蛮其体魄。”这振聋发聩的呼喊,是对民族的警醒,是对每一个同胞的激励。 材料三: 蔡元培当北大校长的第一年,就发起成立了“北京大学体育会”,在办学经费极其紧张的情况下,学校仍然想方设法购置了许多体育器材和设备,甚至还新建了游泳池和溜冰场。蔡元培始终相信一个道理,“完全人格,首在体育。”体育不仅是为了锻炼身体,它还是健全人格的基础所在。 读了以上的材料,你有怎样的联想和感悟?请写一篇演讲稿,在8月8日中国全民健身日那天为全校师生做国旗下的演讲。 要求:题目自拟,自定文章,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息,不少于600字。 例文 让运动成为一种风尚 尊敬的老师,亲爱的同学们: 大家好! 我演讲的题目是《让运动成为一种风尚》。 若幼苗的愿望是长成参天大树,那少年的梦想便是成为有为青年,而有所作为的前提就是要有强健的身体。 热爱运动,才会有一个强健的身体。强健的身体,是一个家庭的顶梁柱,是一个民族生生不息的民族之基,是一个国家保卫祖国的坚实后盾。它是我们奋斗的基础与保障,是每个人都不能舍弃的珍宝。古有祖逖闻鸡起舞,今有主席倡导锻炼。因此,以运动为荣,便是当今时代的风尚。 运动有我,从自我做起,展现中国少年之风采。 毛泽东热爱运动,他曾言:“体育者,养身之道也。”他年轻时,“到中流击水,浪遏飞舟”,成为国家主席以后,“才饮长江水,又食武昌鱼。万里长江横渡……”,正因如此,他才能在革命生涯中精力充沛,无论遇到怎样的坎坷荆棘,都能去正视、面对,在众望所归中成为开国领袖。科学家钱伟长,是科学界有名的“超级球迷”,入选国家队、创办大学生足球赛、资助女足队员,对足球的热爱贯穿了他的一生。拥有驰骋于绿茵场锻炼的体质,才能在一次次的科研活动中坚持下去,成就自我。 同学们,要想创造出美好的未来,就必须践行运动这一时代风尚。因运动不仅是身体素质上的提

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