八上第一单元 走进社会生活-【众相原创·赋能中考】2024年中考道德与法治精讲册（河北专用）

　八上　第一单元 八年级（上册） 第一单元　走进社会生活 一阶　 依标据本夯基础 核心知识结构图 !"#$%&'( )$%*+ ,-./01，3456789:;<=；?%“ABCD” FG9HAB，IJKLMNO，PQRSTU、WX、YZ[\]AB ^_`a、b_cd PQb_`aecd，fghij&9Hk#O lm5 69H no、\]&ABpq，rstuvw xyM9H，vw?z、{|e}~；!"€‚ƒ„… 9H& †4vw +‡ˆ‰Š‹Œ<&~U；Ž‘’&Ž“ +”•pqe–—˜<™š<›œ 9Hž $%Ž“ 9HŸ ¡¢}~ 9H&34|6 £"¤¥¦e$%§¨©1s žª«$%，'‹$%‰Š¬•，34­®M$%§¨ b_$%¯°，±²³´µ" ž'²$%，34¶Œ$%，·U¸¹$% fc º»：½I、¾¿、³´µ"、'²$%‰Š[ !"À$%&gÁ !"£$%©s !"# $% !"# $%& &'( )*+ !"#$%&'() ２０２２                  版课标链接 内容要求　 理解不同的社会角色，形成亲社会的行为。（生命安全与健康教育） 辨别媒体中的不良信息，了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益。（法治教育） 核心素养　 理解个人与社会的关系，积极适应社会发展变化。（健全人格） 关心社会，了解时政，主动参与社会公益活动和志愿者活动。（责任意识） 教材要点全梳理 要点　１ 亲社会行为 个人与社会 １．个人与社会的关系。（如何理解个人与社会不可分离）（Ｐ４～７） （１）个人是社会的一员。①个人是社会的有机组成部分；②人的身份是在社会关系中确定的。在 不同的社会关系中，我们具有不同的身份。（如何理解“我们是社会的一员”？） ５８ 　众相原创　赋能中考　河北道德与法治 （２）个人在社会中成长。①人的成长是不断社会化的过程；②人的生存和发展也离不开社会，每 个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。（“个人离不开社会”的原因是什么？） ２．几种主要的社会关系。（Ｐ５） （１）血缘关系：以血统或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。 （２）地缘关系：直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。 （３）业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 亲社会行为 ３．亲社会行为的表现（Ｐ８）：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。【情境助理解】积极参加环保公 益活动、研学旅行、去敬老院看望老人、自觉爱护公共设施、遵守公共秩序等。 ４．青少年为什么要养成亲社会行为？（Ｐ８） （１）青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会， 养成亲社会行为。（必要性） （２）有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观，获得他人和社会的接 纳与认可。（意义） （３）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。 （４）只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。 ５．如何养成亲社会行为？（Ｐ８） ①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成；②主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社 会实践；③遵守社会规则，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急；④主动关心社会，积极融 入社会，倾力奉献社会。 【关联考点】服务和奉献社会，见本书Ｐ１０２ 要点　２ 合理利用网络 （６年２考） 网络改变世界 １．网络改变世界的表现（Ｐ１０～１２）：网络丰富日常生活；网络推动社会进步。（网络的积极影响） ２．网络丰富日常生活的表现。（Ｐ１０～１２ 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 殏 殏殏 殏 ） 漫画助理解 　　 解读：报告显示，即时通信、网 络视频、短视频的用户规模仍 稳居前三，网约车、在线旅行预 订、网络文学等用户规模实现 较快增长，体现了网络使我们 的生活更加丰富多彩，同时有 利于促进经济发展。 ①让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷；②打破了 传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；③让我们的生活变得 更加便利和丰富多彩。 ★３．网络推动社会进步的表现。（Ｐ１２～１３） （１）