7.《包身工》课件42张 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

包身工 夏衍 普通高中教科书 选择性必修中册 第二单元之 赵生勤老师课件 1.知识与技能 了解报告文学的一般特征和结构方式,培养阅读报告文学作品的能力,培养筛选信息的能力。 2.过程与方法 掌握新闻事实、背景材料、作者的主观评价三方面的内容,并学会据此分析一篇新闻的主要内容和写作特点。 3.情感态度的价值观 关注社会、关心时事、培养对于人的尊严和生存权利以及劳动权利的尊重,培养社会责任感和人权意识。 教学重点和难点 1.本文在结构上的特点、理清两条线索、区分新闻事实与新闻背景。 2.本文选材上点面结合的特点。 学习目标 赵生勤老师课件 在旧社会,广大劳动人民在帝国主义的侵略和黑暗势力的压迫下,过着水深火热的生活。报告文学《包身工》反映的就是这样的社会现实。作品记述了当时包身工们悲惨的生活和极端恶劣的生存环境,写出了帝国主义及其帮凶对工人的野蛮压榨和残酷迫害,揭示了“没有法律,没有人道”的包身工制度必然覆灭的命运。 这篇报告文学用文学的语言和手法报道社会生活中的典型事件,真实再现了包身工晨起与做工时的悲惨状况,字里行间饱含同情,阅读时要多留意其新闻性与文学性是如何做到有机统一的。文中有大量的细节描写,阅读时要注意分析和体会。另外,还要结合文中交代的一些背景材料,把“包身工”现象放在当时的社会历史背景下去思考,理解造成底层人民苦难的根本原因,体会作者“灵魂的震动”(夏衍《从<包身工>引起的回忆》)。 学习提示 赵生勤老师课件 文体常识 报告文学是文学体裁的一种,散文中的一类,是通讯、速写、特写等的统称。报告文学被誉为文学创作中的“轻骑兵”,能迅速、及时地“报告”现实生活中具有典型意义的人物、事件、问题及其发展趋势。因为它是“报告”,所以要求所反映的是真人真事。又因为它是“文学”,又要求所反映的真人真事要有典型性,所以允许进行一定的艺术加工。报告文学主要有三个特点:新闻性、文学性、政论性。著名的报告文学有《谁是最可爱的人》《地质之光》《包身工》等。 赵生勤老师课件 包身工 二十世纪二三十年代,在上海东洋纱厂里,为外国人工作的女工。因为这些女工在进厂时已经签订了卖身契,失去了人身的自由权,所以被称为“包身工”。 赵生勤老师课件 夏衍简介 赵生勤老师课件 作者简介 夏衍(1900-1995),原名沈端先,浙江省杭州市人。著名作家,电影艺术家;此笔名从发表《包身工》起用。 作品有《上海屋檐下》《法西斯细菌》《考验》等话剧本,并把小说《林家铺子》 《祝福》等改编为电影剧本。《包身工》是中国现代文学史上第一部报告文学作品。 赵生勤老师课件 《包身工》反映的是“一•二八”前后到抗日战争前夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。那时,中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫困,东部沿海地区大批破产农民涌向城市,又为帝国主义的经济侵略提供了廉价劳动力;靠近上海的苏北地区,每年都有大批无法生活的农家女子,被诱骗到上海做“包身工”。日本帝国主义的侵略步步深入,我国人民的抗日情绪不断高涨,上海工人运动十分活跃。为了避免罢工的威胁,日本资本家就大量雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击,它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。 背 景 赵生勤老师课件 中国包身工 赵生勤老师课件 题目的意思 报告文学可以写人,可以写事,也可以写问题。《包身工》属于第三种,写问题。以“包身工”为题,点明文章以包身工问题为中心;同时也暗示文章的中心思想:通过写包身工的悲惨生活,揭露“包身工”制度。 这篇作品虽是以写问题为中心,也离不开写人物。一共两类人物:一类是包身工,一类是压迫和剥削包身工的带工老板、老板娘、东洋婆、打杂的、拿摩温、荡管等。着重要写的是包身工,写第二类人物也是为了描写包身工。全篇没有一个完整的人物和事件,但作为整个包身工形象却十分鲜明。 赵生勤老师课件 字 音 蠕动 (r ) 拷绸衫裤 (sh n) 呵欠 (h ) 睡眼惺忪 (x ng) 水门汀 (t ng) 弄堂 (l ng) 褴褛 (l nl ) 游说 (shu ) 荤腥 (h n) 执拗 (ni ) 吆喝 (y o) 佳肴 (y o) 轧票处 (g ) 搅拌 (ji o) 露骨 (l ) 揩地板 (k i) 赵生勤老师课件 五卅 (s ) 怜悯 (m n) 锭壳 (d ng) 绽放 (zh n) 淀粉 (di n) 皮辊 (g n) 谄媚 (ch n) 楸木 (qi ) 蹒跚 (p nsh n) 骷髅 (k l u) 怔住 (zh ng) 舀水 (y o) 包身契 (q ) 赚钱 (zhu n) 赵生勤老师课件 解释词语 生杀予夺:形容统治者掌握生死、赏罚的大权。 褴褛:衣服破烂。 游说:文中指四处活动,用谎言劝说别人。 执拗: