6.3 价值的创造和实现（教学设计）-2023-2024学年高二政治教师基本功大赛精品课件+说课课件+教学设计（统编版必修4）

说明：内容全部文字用5号宋体 “青年教师基本功大赛”教学设计模板 科目 政治 授课时间节次 待定 指导教师 01 授课班级、授课课时 1课时 授课题目 （包括教材及章节名称） 必修四《哲学与文化》第二单元第六课第三框 价值的创造与实现 课程目标 1.描述与分类:区分实现人生价值的主观条件、客观条件与根本途径。 2.解释与论证:阐释价值与劳动、价值与奋斗、个人与社会的关系。 3.预测与选择:努力提高自身素质，在为人民服务的实践中创造价值。 4.辨析与评价:正确认识客观条件对于人生价值实现的意义，防止夸大或忽视客观条件的错误。 教 学 目 标 1.政治认同：认同积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 2.科学精神：科学把握在劳动中、在个人和社会的统一中、在砥砺自我中创造和实现人生价值。 3.公共参与：积极主动参与社会公益活动，为社会作出贡献。 教学重难点 1、教学重点：如何实现人生价值。 2、教学难点：在个人与社会的统一中创造和实现人生价值。 教材分析 本单元以“认识社会与价值选择”为核心内容，探究历史唯物主义等基本原理，通过本单元的学习，学生可以明确认识的本质，理解实践的特点、认识和实践的关系，了解社会历史的本质，理解社会存在和社会意识的辩证关系，正确认识人的价值，正确发挥主观能动性，做出正确的价值判断和价值选择，在个人与社会的统一中实现人生价值。 本框题是本课的落脚点，更是哲学部分内容的最终目标和归宿。它是结合高中学生的具体情况，积极引导学生主动探寻实现人生价值的条件和途径，真正理解人生的价值在于对社会的责任和贡献，从而有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观。 学情分析 知识储备：学生已经通过必修四前期的的学习了解到了哲学的大部分内容，为本课的学习奠定了一定的基础。 思维、学习能力：本课知识难度并不大，但高中生正处于世界观、价值观、人生观的重要形成时期，易受互联网负面、歪曲价值观的影响，教师应给予正向引导。 授课类型 新授课 教学准备 教师 认真备课 收集资料 学生 预习课本，做义工，拍摄视频等 教学过程 学生活动 一、导入新课（5分钟） 播放学生拍摄的公益小视频《美好生活，劳动创造》，引导全班学生思考视频中的这些志愿者和劳动者的微笑为何如此灿烂？进而引出本课主题“价值的创造与实现”。 学生思考回答，请视频中的一个学生主角来谈谈他在做志愿服务过程中的感受和感想。 二、讲授新课 议题一：一战封神：实现人生价值的根本途径（10分钟） 播放视频《光正骄傲—李月汝：中国女篮杭州亚运会夺冠》，结合李月汝等中国女篮队员夺冠之旅，运用教材的相关知识，分析中国女蓝是如何创造和实现自己的人生价值的？她们是在为谁而战？ 小组合作探究一： 探究时间3分钟，中心发言3分钟。 议题二：一路生花：实现人生价值的客观条件（10分钟） 播放视频《中国女篮集训的一天》，说一说中国女篮的夺冠之路还离不开哪些条件？说明了什么？ 议题三：一往无前：实现人生价值的主观条件（10分钟） 结合视频《光正骄傲李月汝克服伤病为国争光》，谈一谈李月汝及其队友是如何练就冠军的 ？带给我们怎样的启示？ 小组合作探究二： 探究时间3分钟，中心发言3分钟 小组合作探究三： 探究时间3分钟，中心发言3分钟 3、 课堂小结、情感升华：（5分钟） 青年一代应该如何创造并实现自己的人生价值？ 我们一起大声朗读出来： 我们生在红旗下，长在春风里。人民有信仰，国家有力量。目光所致皆为华夏，五星闪耀皆为信仰。愿以吾辈之青春，捍卫盛世之中华！请党放心，强国有我！请党放心，强国有我！请党放心，强国有我！” 请两位同学在黑板上书写课堂小结（形成思维导图+互讲+展示） 板书设计 课后作业： 一、单选题 1．（2022秋·福建宁德·高二福建省宁德第一中学校考阶段练习）习近平总书记指出，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。这说明（   ） ①劳动是社会历史起点，是实践的唯一基本形式 ②弘扬劳动精神，努力奉献，才能实现人生价值 ③美好生活必须通过自身的努力奋斗才能获得 ④劳动是促进人的自由全面发展的唯一手段 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】②③：“人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就”，这表明弘扬劳动精神，努力奉献，才能实现人生价值，美好生活必须通过自身的努力奋斗才能获得，②③符合题意。 ①：劳动是人类最基本的实践活