6.3 价值的创造和实现（议题式教学课件）-2023-2024学年高二政治教师基本功大赛精品课件+说课课件+教学设计（统编版必修4）

思考：他们为什么要劳动？ 第三框 价值的创造和实现 第六课 实现人生的价值 第二单元 认识社会与价值选择 古生代 总议题 中国女篮为何值得尊重？ ——价值的创造与实现 议题一 一战封神 ——根本途径：弘扬劳动精神，实现人生价值 议题三 一往无前 ——主观条件：在砥砺自我中创造和实现价值 议题二 一路生花 ——客观条件：在个人和社会的统一中实现价值 议题：劳动对实现人生价值有何意义？ 环节一观点评析：劳动创造美好生活 榜样力量：在奉献中体悟幸福 议学合作：时代助力成就梦想 博采众长：砥砺自我实现价值 01 02 学习目标 核心素养 ①掌握实现人生价值的条件和途径。 ②能够辨析清楚创造和实现价值的客观条件和主观条件。 科学精神 政治认同 公共参与 课标要求：探寻实现人生价值的条件和途径 阐明劳动使人类最基本的实践活动，理解努力奉献的人是幸福的，增强劳动和奉献意识。 总议题 如何实现人生价值 壹 一 战 封 神 【小组合作探究一】 结合李月汝等中国女篮队员夺冠之旅，运用教材的相关知识，分析中国女蓝是如何创造和实现自己的人生价值的？她们是在为谁而战？ 要求：探究时间3分钟，中心发言3分钟。 一、弘扬劳动精神，实现人生价值 1.劳动重要性 劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式； 在社会主义社会，劳动是创造美好生活，促进人的自由全面发展的重要手段。 2.启示 弘扬劳动精神，实现人生价值（积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径) 贰 一 路生花 结合视频，说一说全红婵的夺冠之路还离不开哪些条件？说明了什么？ 【小组合作探究二】 结合视频《中国女篮集训的一天》，说一说中国女篮的夺冠之路还离不开哪些条件？说明了什么？ 要求：探究时间3分钟，中心发言3分钟。 正确处理个人与社会的关系 （1）社会提供的客观条件是人们是实现人生价值的前提； （2）只有正确处理个人与集体、社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值； （3）强调在与社会的统一中创造和实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。 二、在个人与社会的统一中创造和实现价值 叁 一往无前 结合视频，说一说全红婵的夺冠之路还离不开哪些条件？说明了什么？ 【小组合作探究三】 结合视频《光正骄傲李月汝克服伤病为国争光》，谈一谈李月汝及其队友是如何练就冠军的 ？带给我们怎样的启示？ 要求：探究时间3分钟，中心发言3分钟。 如何做？ （1）充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神； （2）努力增长自己才干，全面提高个人素质； （3）需要坚定的理想信念，需要正确价值观指引； （4）锤炼品德修为，打牢道德根基。 三、在砥砺自我中创造和实现价值 价值的创造与实现 劳动 努力增长自己的才干，全面提高个人素质 发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息的精神 坚定的理想信念，正确价值观的指引 锤炼品德修为，打牢道德根基 砥砺自我 主观条件 根本途径 一、弘扬劳动精神 实现人生价值 三、在砥砺自我中创造和实现价值 二、在个人与社会的统一中创造和实现价值 ①发挥主观能动性,顽强拼搏、自强不息②增长自己的才干,全面提高个人素质 ③坚定的理想信念,正确价值观的指引 ④锤炼品德修为，不断打牢道德根基 价值创造和价值实现 本框总结 实现人生的价值 6.1 价值与价值观 6.2 价值判断与价值选择 6.3 价值的创造与实现 （1）人的价值 （2）价值观及其导向作用 影 响 本课逻辑与内在联系 （1）自觉遵循社会发展的客观规律 （2）自觉站在最广大人民的立场上 （1）弘扬劳动精神，实现人生价值 （2）在个人与社会的统一中创造和实现价值 （3）培育和践行社会主义核心价值观 （3）在砥砺自我中创造和实现价值:①②③④ 影 响 影响 标准 做法 易错易混提升练 1、充分利用客观条件是实现人生价值的根本途径 X.劳动是根本途径 2、客观条件是实现人生价值的决定性因素 X.客观条件是前提条件 3、充分发挥主观能动性就能实现人生价值 X 1.2023年，福建省科技特派员廖红当选为全国人大代表，从“廖教授”到“廖代表”，蕴藏着一份“变”与“不变”的初心。“变”的是，作为一名人大代表，更添一份责任与担当；“不变”的是，同样要奔走在群众之间，真正把根扎在人民这片“土壤”中，履职尽责。材料给我们的人生启迪是（   ） ①应甘于奉献，自觉站在最广大人民立场上 ②要担当作为，积极履职不断实现自我价值 ③勿坐而论道，要知行合一推动事物的发展 ④忌随波逐流，应保持恒心坚定一贯的选择 A．①② B．①③