Unit 4 Don not eat in class 教材研读 2022-2023学年人教版八年级英语下册

Unit 4 Don not eat in class 教材研读 郝永花 教材是课堂教学的重要凭借，我们只有深入和理解教材，精准的解读教材，创造性地使用教材，才能使我们的课堂灵光闪现，新意不断，才能使孩子们入情入境，全身心地投入到课堂学习中去。 今天我们研读人教版七年级下册Unit 4 Don’t eat in class.本次研读从说课标，说教材，说建议三方面进行 一，说课标 说课标分为总体目标，分段目标和单元目标 （1） 总体目标 义务教育阶段英语课程的主要目的为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。在体验中外文化的异同中形成跨文化意识，增进国际理解，弘扬爱国主义精神。从业务教育阶段起建立一个以学生发展为本，系统而持续渐进的英语课程体系。按课标要求 （2） 分段目标 七年级英语学习需要定到三级目标。听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息；能读懂小故事及其他文体的简单书面材料；能用短句或句子，描述系列图片，编写简单的故事；能根据提示简要描述一件事情，参与简单角色表演等活动。 （3） 单元目标 七年级下册第四单元本单元谈论的中心话题是rules,主要语言功能是谈论并制定某些规章制度（校规、班规、家规等）。语言结构为祈使句，情态动词can表示许可的用法和情态动词have to以及各种句式的变化。围绕这一中心话题，结合学生生活实际，教材插入了许多学生感兴趣的图片，从基本语言知识到语言综合运用层层递进，听、说、读、写依次展开，引导学生思考、学习和运用语言，并寓教于学，对学生起到规范教育作用。本课时在本单元中主要是让学生初步感知了解祈使句，能简单的谈论校规，主要目的是训练学生的看、听、说能力。 2、 说教材 国家英语课程标准规定初一年级结束时，学生英语水平要达到三级水平。 听：能听懂有关熟悉话题的语段。 说：1.能在课堂活动中用简短的英语进行交际。 2.能就熟悉的话题进行简单的交流。 3．能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动。 4.能利用所给提示（如图片、幻灯片 、实物、文字等）简单描述一件事情。 读：1.能正确的朗读课文。 2.能理解简短的书面指令，并根据要求进行学习活动 简单的来说，本课时就是要学生达到能熟练使用目标语言，谈论规章制度。 3、 说建议 说建议从三方面进行 （1） 、教学建议 我们知道，要实现英语自主学习，应该在听说读写诸方面都具备扎实的基本功，才能真正领略语言学习中的乐趣，才能抵达语言学习的更高境界。我们在教学中常常注意到，对英语学习乐此不疲的学生，往往是会读会写会听又会说的学生。 （2） 、评价建议 形成性评价 新课程标准的基本理念之一就是注意过程评价，促进学生发展，强调英语教学过程中以形成性评价为主，形成性评价有利于因材施教，保证教学过程中有效信息传递和指导，教师不断完善教学工作，对于学生而言，可以激发学生学习动机和帮助学生提高学习兴趣，改进学习方法，端正学习态度，逐渐培养学生听,说,读,写的能力。在本单元的学习中，及时在课堂上对学生的学功和发展作出评价。 终结性评价： 终结性评价是指检测学生语言技能和语言应用能力，促进学生综合语言运用能力，健康人格发展的一种评价体系。其评价的来源主要通过学生的学习成绩，道德修养等方面来评价。评价的方式通过听力测验,英语演讲,学籍等方面进行综合性的评价。 （3）. 课程资源开发与利用建议 合理开发与利用教材资源：深入开展教材分析，把握教材的设计理念，熟悉教材的编排特点，了解教材所提供的资源。 合理开发与利用学校资源：英语课程应该充分开发和利用学校资源，如图书馆，语言实验室，音像设备等基本和常规的教学设施。 合理开发与利用网络资源：通过计算机和互联网络，学生可以根据自己的需要选择学习内容和学习方式，学生互相分享学习资源。 合理开发与利用学生资源：教师可以从组织学生建立图书角，鼓励学生制作班级英文日志，英语墙报,手抄报等。 学科网（北京）股份有限公司 $$