河南省濮阳市2023-2024学年高二上学期期中考试语文试题

河南省2023~2024学年高二年级学业质量监测考试11 语 文 全卷满分 150分，考试时间 150分钟。 注意事项： 1.答卷前、学生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35 分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~2题。 头上长多少根头发就不是秃子? 9月的魔都，气温已经比较低了。早晨，布罗基匆匆起床，洗漱后奔向教室。同桌郝辛斯基愁眉苦脸地坐在桌边。“发生什么事了?”布罗基小声地询问。“早上起床发现又掉了至少5根头发，这样下去，我就快变成秃子了。”郝辛斯基的头发原本不多，再加上到了魔都大学后，因为水土不服或者学习压力大，每天早上都掉头发。 “不会的，你目前头发还是很多。”布罗基安慰道。“那要是再掉呢?”“不会。”布罗基再次否定。“那要是再掉呢?”“这个，应该不会一直掉吧……”想到“一直掉是否就秃了”这个问题，布罗基的安慰也显得犹豫了。两个人的小声对话引起了斯考尔教授的注意，“有什么有趣的事情与大家分享?”“不是什么有趣的事情，”布罗基回答道，“只是有件事情想不通。”“说来听听?”“教授，请问，掉一根头发会让一个人变成秃子吗?”“当然不能！”教授立即否定。“那么再掉一根头发呢?您肯定说不能。再掉一根头发呢?……如此循环，直到这个人的头上只剩下一根头发时，您依然认为掉一根头发不会让一个人变成秃子吗?如果秃子就是一根头发都没有的状态，那么最后这一根掉下来，他就是秃子了?是不是只要有一根头发就不是秃子呢?或者到底头上有多少根头发才不是秃子呢?比如说是1000根?那么，再掉一根，变成999根，是不是就变成秃子了?但这又与您刚才说的‘掉一根头发不会让一个人变成秃子’相矛盾了呀?”布罗基向教授提出疑问。教授并没有直接回答，而是反问道：“今天温度是多少?”“7度。”“热吗?”“应该是冷吧！我们国家要到12月以后才会出现这个温度。”布罗基忍不住抱怨气温太低。 “哦，那么，升高1度会不会变热?”教授不理会布罗基的抱怨，继续提问。 “升高1度也只有8度，怎么会变热，还是冷。”教授接着追问：“那么再升高1度呢?你可能回答还是冷，不会变热。那么再升高1度呢?……如此循环，直到多少度才热呢?比如35度，是不是热了?显然是热了！那么是不是从34度上升1度，达到35度就是从冷变成热呢?而你刚才却说升高1度是不会从冷变成热的呀?”“啊?我没有说35 度不热呀！”布罗基有点被搞糊涂了，他显然没有搞明白教授的意图。 教授笑了笑，说：“你当然没有说，你肯定认为 35 度的天气是炎热的，我也是这样认为。那么 34度呢?自然还是热，那么我们认为多少度算天气不热呢?这其实是一种感觉，没有精确的内涵。同样，头上有多少根头发才不秃呢?这也是一种感觉，比如你们可能感觉我看起来是秃子，但是感觉邮辛斯蒸肴起来不是。”救投把自己有限的儿根头发向后将了将，“那么‘秃子’这个概念的内涵是什么呢?逻辑学不研究这个概念的具体内涵，但我们可以使用这个概念，当然我们的使用是模糊的、不精确的，因为我们无法精确地说明‘秃’与‘不秃’的界限，全凭感觉，也许未来会产生对‘秃’的内涵的变化说明。比如，秃子就是指一个人平均每平方厘米头皮上的头发根数少于3根，但是这个与逻辑学无炎。假设现在有了‘秃’这个概念内涵的量化定义，这时候，你要是问我‘掉一根头发是否会使人变成秃子’就比校容易回答了。” “但是，这太搞笑了！”布罗基反驳道，“您看，一个人多一根头发，少一根头发，实在感觉不出有什么美别，为什么却存在‘秃’与‘不秃’的实质区别呢?”“蚕化既是逻辑上对概念内涵的一种规定，也反映人们对于某一概念认识的深入。”教授语速明显放慢，他说，“人们对事情的认识最初只是一种感觉：这个很漂亮、你开车太快、这个食品很好吃、今天很热等。但是什么是漂亮?什么是开车快?好吃是什么意思?到底多热算热?这些语言不仅模糊，可能交流双方的理解完全不一样。”教授停顿了片刻，好像等待全班同学能完全理解后，继续说道，“事实上，从逻辑的角度，如果对一个概念的内涵不能从量化的角度说明，说明对这个概念的认识是模糊而不科学的。 只有量化以后，对概念的理解才是精确的、科学的。而正是因为量化，才会出现‘掉一根头发变成秃子’的可能性。就像‘超速’，我国规定行车速度每小时超过80千米就是超速，所以你从60千米加速到61千米，这时候快1千米不会超速；但是当你从80千米哪怕再稍微加速0.1千米时，抱歉，你超速了，警察就会拦下你。尽管看起来，每小时80千米与每小时