内容正文:
第2课时探索活动:成长的脚印
①基础课课练
1,手影是民间儿童游戏,通过形似,启发儿童的联想思维。楷楷参加了手影兴趣班,学到了做
下面图案,请你填一填。(每个小方格的面积是1平方厘米,不满整格的按半格算)
六
整格(
)个
不满整格(
)个。
面积大约是(
)cm2。
2关于下面两个图形阴影部分的面积,说法正确的是(
组合图形的面积
A.图1>图2
B.图1<图2
C.图1-图2
图1
图2
3.估计下面方格纸上图形的面积。(每个小方格的面积表示1cm)
观察发现:图形(
)完全相同,可以只求出其中(
)个图形的面积,
再乘(),然后加上(
)的面积。整个图形的面积约是(
)cm。
4书法是中国特有的一种传统艺术,练习书法不仅可以训练手、眼、脑的协调能力,还可以培养
耐心和专注力。周末,笑笑在练习毛笔字时,不小心将墨水酒在了方格纸上(如图),形成的
墨水渍的面积约是多少?(每个小方格的边长表示1cm)
⊙培优步步高
5.科技小组收集玉兰树叶,将一片树叶放在如图的方格纸上(每个小方格的边长表示1cm)。
学数
每平方米树叶每天能吸收约5g二氧化碳进行光合作用。如果一棵玉兰树有10000片这样
的树叶,这棵玉兰树一年(365天)约能吸收多少千克二氧化碳?
五年级
上册
BS
59需要注意的是在1日的基础上再加6日
5.4×3÷2×4=24(平方厘米)
就是7日。
4一3=1(厘米)1×1=1(平方厘米)
4.54和48的最大公因数是6。
24十1=25(平方厘米)
54÷6=9(张)
解析:大正方形是由4个相同的直角三角
48÷6=8(张)9×8=72(张)
形和中间一个小正方形组成,小正方形的
选择边长为6dm的正方形照片最合适,
边长是4一3一1(厘米),先求四个直角三
需要72张。
角形的面积和小正方形面积,最后相加就
解析:本题求的是54和48的最大公因
是大正方形面积。
数。再求出各个尺寸的张数。
第2课时探索活动:成长的脚印
六组合图形的面积
1.31611
第1课时组合图形的面积
解析:方格纸上估计不规则图形的面积的
.A入《Ih
方法:(1)数方格法,大于半格的记为1
格,不足半格的记为0或不满整格按半格
(答案不唯一)
算:(2)把不规则图形看成与其近似的基
解析:可以用分割、添补,割补等方法将组
本图形,再用面积公式计算。
合图形转化成简单的基本图形。
2.C解析:方格纸上估计不规则图形的面
2.三角梯2.8×10÷2+4×10=54(m)
积的方法:(1)数方格法,大于半格的记为
梯(4+4十2.8)×(10÷2)÷2×2=54(m)
1格,不足半格的记为0:(2)把不规则图
解析:通过分割法把组合图形分成两个图
形看成与其近似的基本图形,再用面积公
形,分成的图形不一样,得到的最后结果
式计算。
是一样的。
3.A,B,C,D14E44
3.(10+25)×20÷2+22×10÷2
解析:先观察花瓣找出相同的部分,再求
=460(cm)
面积。
(16+12)×10÷2+12×16=332(cm2)
4.28cm(合理即可)
20×16-(3+9)×5÷2=290(cm)
解析:方格纸上估计不规则图形的面积的
解析:可以用分割、添补、割补等方法将组
方法:(1)数方格法,大于半格的记为1
合图形转化成简单的基本图形。计算出
格,不足半格的记为0:(2)把不规则图形
基本图形的面积后再加或减算出组合图
看成与其近似的基本图形,再用面积公式
形的面积。
计算。
4.(2+10)×12÷2=72(cm2)
5.这片树叶面积约40cm”,
72-3×4÷2-(4+6)×4÷2=46(cm)
40×10000=400000(cm2)
解析:用大梯形的面积一中间三角形的面
400000cm2=40m
积一下面梯形的面积。
40×5×365÷1000=73(kg)
解析:估算一片树叶的面积可以用数方格
单元归纳·知识梳理
的方法,一共约40cm,再求10000片树
1.22-8=14(cm)
叶一天吸收的二氧化碳,最后求一年吸收
14-10=4(cm)
的二氧化碳,注意单位换算。
22×10+(8+14)×4÷2=264(cm)
第3课时公顷、平方千米
12×17-(17-6-6+8)×5÷2=171.5(cm)
1.(1)平方米(2)平方千米(3)公顷
2.141226梯49426
(4)公顷
3.8420000300
解析:1平方千米=100公顷,1公顷=
4.400×300=120000(平方米)
10000平方米
120000平方米=12公顷
2.100400050975000015
120÷12=10(吨)
3.(0.2+0.4)×0.2÷2=0.06(平方千米)
第六单元实践课堂
0.06平方千米=6公顷6