5 分数的意义 分数的再认识（二）-【黄冈名师天天练】2023秋五年级上册数学（北师大版）

第②课时分数的再认识（二） ①基础课课练 1.填一填。 (1)1角=( )分，1分是1角的)7分是1角的。 五 (2)把6米长的铁丝平均截成5段，其中3段铁丝的长度和占原来这根铁丝总长度 的 (3)唱的分数单位是( ),再添上( )个这样的分数单位就是最小的质数。 数的意义 (4)用分数表示下图的涂色部分，并比较两(5)每个小图形分别是大正方形的几分 个分数的大小 之一？ 2.观察下图中的分数，在括号里填上适当的数。 0g专881 3个付是号里面有( )个( )个号是1， (2)在这些分数中，最接近0的是( ),最接近1的是( 3。下面哪些分数更接近0？哪些分数更接近1？分别填入圈内。 8 接近0 接近1 ①培优步步高 小学数学 4.小朋友说得对吗？说说你是怎样想的。（借助分数墙画图说明） 五年级 因为g<石 所以分数单位是8的分 数一定小于分数单位是人的分数。 BS方法二：(50-30)×20÷2=200(m) 零钱看作单位“1”，平均分成3份，发了其 30m 中1份。另一个是把敏敏的零钱看作单 20m 位“1”，平均分成3份，发了其中1份，二 50m 人的零钱不知道是否一样多，所以发的钱 (2)7.6×200=1520(元) 也不确定是否一样多。(2)原因同上。 1520<1600,够。 5.图略圈第二个。 解析：(1)增加的面积=新平行四边形的 解析：先根据分数补全纸条，再判断哪张 面积一原梯形的面积。 纸条最长。 (2)只是扩建的草坪要铺草坪，也就是铺 第2课时分数的再认识（二） 草坪的面积是200平方米，再乘单价就得 1.(1)10 17 到总价，再与预算相比较。 1010 (2号(3)话19 五分数的意义 吉>清 第1课时分数的再认识（一） 1.(1)全音符的时值81 6)片言后名 (2)故事书的本数32 解析：(1)把1角平均分成10份，每份是1 解析：把整体看成“1”，把“1”平均分成几 分，几分就是几份，是1角的十分之几。 份，分母就是几，其中部分量占其中的几 (2)把一根铁丝平均分成5份，其中的几 份，分子就是几。 份就是五分之几。 2.○○C (3)分子是1的分数叫作分数单位。 (4)分母越大，分数单住越小：分母越小， ○● 分数单位越大。 解析：求总量的几分之几是多少，可以根 (5)每份占签体的几分之几，先看把整体 据分数的意义平均分一分，再找出相应的 分成几份，分母就是几，再看占几份，分子 份数，也可以根据乘除法的意义来计算， 就是几。 得出结果。 2.1g69(2g8 3.C解析：根据表示部分量的分数推出整 体的数量时，表示部分量的分数的分母是 解析：(1)分数的分子是几，就有几个这样 几，整体就平均分成了几份。 的分数单位。 4.(1)不确定，因为淘淘和敏敏的零钱总数 (2)根据在数线上，表示分数的，点是离0 不确定。 近还是离1近判断。 (2)不确定，因为玲玲和楠楠的零钱总数 11523 3.接近0：127138'10 不确定。 78155 解析：(1)单位“1”不同，一个是把淘淘的 接近1：812167 解析：2是0和1的中间数，可以让每个 （22号2营吕号（答案不唯-） 分敏与2相比，当分子超过分母的一半 解析：在数线上写分数时，要明确整体“1” 平均分成的份数和份数对应的点所在的 时，这个数大于2，更接近1：当分子小于 位置。按要求写分数时，可以根据数线上 已知的分数和整体“1”平均分成的份数进 分母的一半时，这个教小于号，更接近0。 行解答。 23 4.不对，如图，6<8 433日3号5577 分数墙 ，8号8号8号最大的是8号最 7 66 小的是3号 8 解析：带分数的分数部分分子要小于分 解析：分数单位大的分数不一定大，具体 母。写出全部带分数时要按照一定规律 问题要具体分析。 找，不能育目写。数的大小先看整数部 第3课时分饼 分，整数部分越大的分数越大。 1.11分1片4片}号 5是号造 解析：把整体“1”平均分成几份，每份是其 解析：每相邻两个分数相差立说明它们的 中的几分之一。由于分的数量不同，份数 不同，最后得到的分数不同，就有了真分 分号都是12，分号为12的最大真分款是品 数，假分数和带分数。分子小于分母的分 数是真分数，分子大于或等于分母的分数 最小假分意是号最小节分数是1品 是假分数，由整数和真分数组成的分数是 第4课时 分数与除法 带分数。 1.号 9 4 (2)号 10913 2.涂一涂略 316 6 87 10100 解析：假分数和带分数是一个分数的不同 解析：(1)求一个数是另一个数的几分之 表现形式。 几，用除法计算，用一个数÷另一个数，再 3上时是兰冬子？只号 4 化成分数。(2)被除数÷除鼓=分年。 下11是2 2 2.31号5号3是罗是 6 8471