习作：生活万花筒 第二课时（课件）统编版语文四年级上册

统编版小学语文教科书四年级上册 习作 生活万花筒 （第二课时） 萧山区银河实验小学 李天飞 1 上节课，我们学习了如何写一件让自己印象深刻的事情，谁能和大家交流，你的重点部分是什么，你是通过什么手段把这个重要内容写清楚的？ 2  默读《小木船》片段，思考：作者是怎么借助“看到的” “想到的” “听到的”把重要内容写清楚的？ 学习活动一 3 请同学们聚焦这个起因自然段，作者是怎么借助“看到的” “想到的” “听到的”把重要内容写清楚的？  仔细看同学习作《骄兵必败》，根据“修改小贴士”，你觉得需要修改哪些地方？四人小组讨论。  试着根据修改小贴士帮忙修改习作。 学习活动二 5 《骄兵必败》 一年一度的班级乒乓球比赛又开始了，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，恨不得马上就大显身手。 我十分淡定，心里认定今年的冠军非我莫属，因为在上届比赛中，我发现各路豪杰都是我的手下败将。 比赛刚开始时，我就以高分拿下了第一局，于是我的精神便松懈下来。然而第二局对手改变了战术，专门往我的左边打，左边不是我的强项，我来不及反应，顿时被打得毫无还手之力。于是，就这样，我输掉了比赛。 比赛完，我坐在教室里，看着墙壁上“虚心使人进步，骄傲使人落后”的至理名言，惭愧地低下了头…… 修改小贴士 1.按照一定顺序写。 2.重要内容突出写。 3.用动作、语言、神态、心理等描写把重要内容中“看到的”、“想到的”、“听到的”写清楚。 6 《骄兵必败》 一年一度的班级乒乓球比赛又开始了，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，恨不得马上就大显身手。 我十分淡定，心里认定今年的冠军非我莫属，因为在上届比赛中，我发现各路豪杰都是我的手下败将。拿了上届比赛的冠军后，同学们私下里都喊我为“师父”，经常让我当他们的指导教练。所以，我这个“教练”对这次比赛的第一名自然是志在必得。比赛马上就要开始了，我从容不迫地走进比赛场地，傲慢地看着我的对手——去年的手下败将，今年的“徒弟”。 修改版 7 比赛刚开始时，我的对手一本正经地在那儿温习动作、姿势，神色严肃，努着嘴巴，十分认真，额头的汗珠也因为他的认真而细细布满了，我心想：嘿嘿，瞧你那个认真劲儿，有用吗？看我不给你一个下马威！“吱——”哨子一响，我就一发球，他巧妙地挡了回来，我扎好马步，拿着球拍，回了一个旋风球，就这样，我不费吹灰之力就以高分拿下了第一局，于是我的精神便松懈下来。“加油，加油”，看台上此起彼伏的加油声，不断在我的耳边回想，我已经俨然是个冠军了，然而第二局对手改变了战术，专门往我的左边打，又快有准。“怎么回事，他怎么一下子就这么厉害了？”我心里直打嘀咕，左边是我的短板，越是这么打，我越是应接不暇，可是对手越是兴奋。每当我奋力把球挡回去的时候，他又突然往右边发球，我来不及反应，顿时被打得毫无还手之力。 8 “完了完了，我这回算是完了”，我心里已经竖起了了小白旗。于是，就这样，我输掉了比赛。 比赛完，我坐在教室里，看着墙壁上“虚心使人进步，骄傲使人落后”的至理名言，惭愧地低下了头…… 9 1.按照一定顺序写。 2.重要内容突出写。 3.用动作、语言、神态、心理等描写把重要内容中“看到的”、“想到的”、“听到的”写清楚。 修改小贴士 习作评价表 1.有没有按照一定顺序写？ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 2.重要的内容有突出写吗？ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 3.有用上动作、语言、神态、心理等描写把“看到的”、“想到的”、“听到的”写清楚吗？ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 10 小朋友们再见 银河实验小学 李天飞 11 $$