第一单元 与班级共成长（复习讲义）- 2023-2024学年四年级道德与法治上册期末专项复习（统编版）

( 治 ) ( 法 ) ( 与 ) ( 德 ) ( 道 ) ( 2023年秋季学期四年级上册第一单元复习讲义 ) 与班级共成长 知识回顾 知识点归纳 第一课：我们班四岁了 1.班级是我们学习生活的场所，我们已经一起学习三年多了，着三年我们成长了好多，也和老师、同学一起创造了很多美好的回忆! 2.我们在过去的三年中，一起学习、一起尝试、一起成长。 而我们班级的同学，也从陌生到熟悉，慢慢地变成了一个团结、快乐的班集体。 3.召开一个班级故事会： · 讲讲班级中那些温暖感人的故事。 · 讲讲班级中那些幽默有趣的故事。 · 讲讲班级中那些伤心难过的故事。 · …… 4.班级是我们学习生活的场所，同时，班级是一个有生命的集体，正是我们每一个人赋予了我们的班级多样的性格，优秀的品质。 5.我们的班级是温暖、和谐、友好、团结的大家庭。这个班级大家庭有着许多许多的优点，有着许多做得很棒的地方。 · 在我们班，人人都有自己的岗位。班里建立了“小岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任。因此，地上脏了会有人自觉清扫，遇到困难总有同学无私相助…… · 在我们班，每个同学都很团结，每次竞赛大家都齐心协力，取得了很多荣誉。 6.我们的班级有着许多值得我们点赞和骄傲的地方，但是每个班也都有自己的不足，请你说一说—— · 讲台上经常有粉笔灰没有擦干净 · 有的时候教室里过有的时候同学之间会有些小摩擦 · 于吵闹影响在学习的同学 7.发现了不足，我们就要改进。为了让班级更棒，我们来建立一个“金点子”园地。请大家针对班级的问题与不足，出主意、想办法，用自己的智慧为班级献计献策。 8.徽章的起源 很久很久以前的原始社会氏族部落的图腾标志，就是徽章的雏形。徽章在中国有悠久的历史，相传在宋朝太平兴国年间，有个叫李飞熊的人偷用驿马，诈称是使者，被朝廷识破而斩首，宋朝延为了大家记取这个教训，以防类似的事情再发生，便规定给每位使者都发放一枚有特殊标记的银牌徽章，在入朝晋见时佩戴于身前，以便识别。这种佩戴徽章的做法就一直流传至今。 9.徽章的作用？ · 培养认同感、增强凝聚力 · 识别身份 · 明确奋斗目标 · …… 10.班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。 11.设计班徽的步骤？ · 第一步：确定能体现班级奋斗目标的主题词。 · 第二步：选定体现主题词的象征图案和颜色。 · 第三步：把选定的图案有机地组合起来。 · 第四步：写上解说词。 第二课：我们的班规我们订 1.班规指就是我们自己制订的管理班级中采取的规章制度。 2.班规指就是我们自己制订的管理班级中采取的规章制度。俗话说的好“不以规矩，不成方圆”，国法、校纪、班规等都是我们在不同生活角色中所要遵循的共同生活的规则。班规可让我们的生活健康有序，让我们的班级氛围良好！使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。 3.风筝需要线的约束才能更好地飞翔，人们需要规则才能更好地生活，班级需要班规才能和谐发展。 4.说一说你认为班规重要吗？它有着怎样重要的作用？ · 我们的课堂学习有序又活跃。 · 我们的课间活动活泼又安全。 · 借阅图书时，我们都会做到爱护图书，看完后放回原位。 5.班规的作用？ · 团结班级成员 · 帮助班级获得荣誉 · 维护班级秩序 · 保障班级成员的利益 · 促进班级发展 6.班规（一） · 早睡早起准时到，进出校门有礼貌。 · 自主学习会合作，专心听讲爱思考。 · 教室卫生勤打扫，诚实守信要记牢。 · 排队集合快静齐，室内室外不追跑。 · 用餐文明不挑食，对待公物如珍宝。 7.班规（二） · 课堂上尊重老师，认真听见，积极发言。 · 同学之间相互尊重，说话文明，不打架。 · 主动帮助遇到困难的同学。 · 讲究个人卫生，穿戴整齐，勤剪指甲勤洗手。 · 保持教室和校园干净整洁，不乱扔垃圾。 · 如果违反班规，向全班道歉 。 8.班规的制定需要我们有比较全面和周祥的考虑，它需要我们的考虑学校生活的各个方面。 9.我们都是班规的制订者，我们应严格守护班规。班规是对班集体所有成员的要求，遵守班规，人人有责！ 10.班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班规的程序和方法。 · 班规的内容不能事无巨细、面面俱到。 · 针对班级中存在的问题，提出班规的内容。 · 每条班规都应由大家表决通过。 · 要有纠正违反班规行为的办法。 · 要有班规修订办法。 11.班规重执行 · 我们是班规的制定者，也应该是班规的守护者，大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。 · 班级是我们每一个人的班级，违反班规不仅是对自己的不负责，也是对班级的不负责，损害了班级成员的利益。 12.面对班级中出现的不遵守班规的现象，你认为应当采取哪些措施，以督促同