四川省眉山中学校2023年高考阅卷情况反馈及2024届高考数学备考建议课件

2023年高考阅卷情况反馈及2024届备考建议 眉山中学 张嘉杰 2023-10-08 眉山市 2024 届高三上期部分学科教研会暨高考研讨交流会 1 CONTENTS 教育部有关2023年高考数学全国卷试题评析 1 全国甲卷试卷的整体概述与知识点覆盖情况 2 阅卷情况反馈（ ） 3 2024届备考建议及结语 4 ★ 2 01 教育部有关2023年高考数学全国卷试题评析 3 高考数学评析 一、 全国卷命题特点 01 ——摘至《2023年高考试题分析数学》_教育部考试院编 高考数学评析 二、 二、命题趋势分析 01 02 全国甲卷试卷的整体概述与知识点覆盖情况 6 试卷整体概述 甲卷试卷分析 试卷整体概述 知识点覆盖情况 试卷全面考查了数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等学科核心素养，体现了基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求，突出了理性思维，充分发挥了数学学科在人才选拔中的重要作用。同时该卷充分发挥了基础学科的作用，突出了对素养和能力的考查，甄别思维品质、展现思维过程，给考生搭建了展示的舞台和发挥的空间。 试卷充分体现了基础学科作用，助力创新人才选拔；通过创设自然真实情境，助力应用能力考查；落实了“四翼”考查要求，助力“双减”政策落地。 7 甲卷试卷分析 知识点覆盖情况 甲卷（理科） 8 甲卷试卷分析 知识点覆盖情况 甲卷（文科） 9 03 阅卷情况反馈（★） 10 一、得分情况及 评分标准详解 以理科第18题立体几何为例 总结为 两句话： 1、阅卷教师会能给分就给分！ 2、阅卷教师会抓评分标准“得分点”中的“关键点”给高分！！ 阅卷情况反馈 Feedback 概念不清，导致审题不准，未看到某些题中条件就动笔做题. 1 运算能力不足，简单题算不准，较难题中前面几步就算错导致失分较多. 2 思维不畅，导致做题信心不足，当遇到不会做的题对后续做题心态产生较大影响. 3 表达不美，答题字迹潦草，格式书写混乱，导致阅卷老师看不清遗憾失分. 4 畏惧难题，选填压轴题，题都没有审就乱选跳过，大题导数及圆锥曲线第一问什么都不写. 5 二 、学生答卷中呈现的 主要问题及原因分析 12 三、学生对试题难易程度的反馈 今年高考数学卷到底难在哪里？ 01 观点1 学生反应大部分题目运算量太大！题目看似条件简单但运算量大且复杂，导致时间来不及. 阅卷情况反馈 02 观点2 学生认为题型变化太大了！以往高考试卷知识点考查顺序、重难点分布基本被固化，而今年题目从命题思路、题目的呈现方式、设问方式、题目难度顺序等都变了. 13 对学生出现“运算量太大”观点的可能原因分析 阅卷情况反馈 02习题类型不熟悉 数学题目种类繁多，某些类型的题目计算量并没有那么大，但是由于学生可能平时没有充分练习过，导致计算能力不足。例如，对于复杂的代数方程、几何证明或概率问题，学生缺乏足够的经验和技巧。 01基础知识薄弱 高中的数学考试通常会涉及到许多基础知识，如果学生在基础知识上掌握不牢固，就会导致计算能力不足。 03缺乏实践和应用 高中数学涉及到许多实际问题的计算，如果学生缺乏实践和应用的机会，就会导致计算能力不足。 05学习态度和动力不足 学生平时对数学缺乏兴趣，或者学习态度不积极，就会影响他们对数学计算的投入和精力，进而导致计算能力不足。 04不及时纠正错误 部分学生在平常的解题中可能会犯一些小错误，如计算错误或漏算。然而他们总是认为是因为自己粗心而并没有去总结、重视或没有重新进行计算，导致运算总是出错。 06考试压力和时间限制 数学考试通常时间紧张，有些学生在压力下容易出现计算错误。他们可能会急于求解问题，忽略了一些细节，导致结果错误。 14 对出现“题型变化太大”观点的可能原因分析 阅卷情况反馈 01 学生平时训练中总结不足，未及时足够的了解和熟悉新的数学题型，导致在解题过程中产生困惑和不适应。 缺乏对新题型的了解和理解 03 新的数学题型可能对解题思路有新的要求，但学生可能还停留在旧的解题方法和思维模式中，导致难以适应新的题型。 解题思维固化 04 如果学生对自己的数学能力缺乏信心，他们可能在面对新题型时感到更加困惑和不适应。缺乏自信心会影响他们解题的思维状态和应对能力。 缺乏自信心 02 一些学生可能过于依赖记忆题目的特定解法，而不是通过深入理解数学概念和原理来解决问题。当遇到新的题型时，他们就会感到无所适从，因为之前的记忆和技巧无法直接适用于新题型。 依赖记忆而非理解 阅卷情况反馈 为了帮助学生解决上述问题，我们可以尝试采取以下措施： 针对常见易错题型进行解题技巧的训练 可以设计有针对性的高考数学常见易错题型的解题技巧训练，帮助学生熟悉各类题型的解题思路和方法，培养他们的解题能力和策略。如分