《站立式起跑》（教学设计）人教版体育二年级上册

人教版体育二年级上册《站立式起跑》教学设计 指导思想本课以体育与健康新课标为依据，坚持“健康第一”，落实“教会、勤练、常赛，注重学、练、赛一体化教学为教育理念，强调在体育教学过程中以学生为主体，发展学生个性，创造精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种跑与游戏手段激发学生参与体育活动从而达到提高活动能力。充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的快乐，为学生的健康成长打下良好的基础。   学情分析二年级的小学生一般为7~8岁，属人体发育的童年时期，个性活泼，具有较强的表现欲。大多数体能较好，少数肥胖或体质单薄，基本活动能力较差，身体素质均有待提高。玩也是此阶段孩子的天性，注意力不稳定，但可塑性高。因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。 教材分析跑与游戏属水平一教学内容，跑项同时也是国标测试项目，跑在小学体育教学中具重要部分之一。跑在日常生活中具有实用性、体育活动中具有很大的使用价值。是在学生掌握奔跑基础之上的一节很好的练习课，也是学生非常喜欢的一种体育活动。 教学内容 《站立式起跑》  教学目标 1、通过本节课的教学，使学生了解跑步的基本知识，能够掌握站立式起跑的动作要领。2、通过练习站立式起跑，发展学生的反应速度及位移速度素质。3、通过本节课的成果，使学生体会到趣味运动及学习掌握技能的乐趣，培养学生刻苦锻炼，勇于拼搏的体育精神。 教学重点难点教学重点：掌握起跑的基本技术动作教学难点：专注起跑后的直线跑 教学方法教法：根据教材的特点及二年级学生的学情，本课所采用的教学方法有：情景导入法、游戏竞赛法、讲解示范法、纠正错误法、分组练习法。通过情景“超级英雄-火焰蓝”的消防主题情节吸引学生注意力，达到专注课堂，为课堂安全及课堂纪律做好铺垫。同时学生潜移默化地感受到身在其中融入课堂。添增故事情节及游戏竞技元素，培养学生竞技能力、团体合作、爱拼敢拼的体育精神。学法：以“超级英雄-火焰蓝”消防主题情节贯穿课堂，让学生在课堂中以观察法、反复练习法、合作学习等方法，使学生在运动中得到锻炼，从锻炼中获得快乐。 教学流程（情境导入超级英雄-火焰蓝）---热身体能操---站立式起跑教学---站立式起跑分组练习---起跑反应游戏---消防竞赛---课课练---学生互评---下课 场地与器材运动场、音响、垫子9张、马甲40件、雪糕筒、标志碟若干个 运动负荷预计预计练习密度：55%以上 预计练习强度：中等预计平均心率：135±5次/分 安全预案课前：安全教育，安排见习生，场内外安全系数，充分做好准备活动。课中：时刻观察学生状态，合理掌握运动密度、强度。课后：放松运动，及时教育运动后注意事项。 学科网（北京）股份有限公司 $$