4.1我国的个人收入分配课件-2023-2024学年高中政治统编版必修二经济与社会

第一单元 生产资料所有制与经济体制 　　第一课 我国的生产资料所有制 　　 公有制为主体 多种所有制经济共同发展 　　 坚持“两个毫不动摇” 　　第二课 我国的社会主义市场经济体制 　　 充分发挥市场在资源配置中的决定性作用 　　 更好发挥政府作用 　　综合探究 构建高水平社会主义市场经济体制 第二单元 经济发展与社会进步 　　第三课 我国的经济发展 　　 贯彻新发展理念 　　 建设现代化经济体系 　　第四课 我国的个人收入分配与社会保障 　　 我国的个人收入分配 　　 我国的社会保障 我国的基本经济制度 （生产关系） 经济高质量发展 满足人民美好生活需要 （坚持以人民为中心的发展思想） 必修二《经济与社会》 公有制为主体、多种所有制经济共同发展 按劳分配为主体、多种分配方式并存 社会主义市场经济体制：充分发挥市场在资源配置中起决定性作用，更好发挥政府作用 做牢底胚 （所有制是基础） 做大蛋糕 （市场经济体制） 第二课 做好模型 （经济发展） 第三课 分好蛋糕 （分配保障） 第四课 本册书是围绕“做蛋糕”和“分蛋糕”展开的 第一课 新课讲授 第二单元　经济发展与社会进步 第四课 我国的个人收入分配与社会保障 第一框 我国的个人收入分配 自主学习：阅读课本，找出下面的答案 1.我国的个人收入分配制度是什么，其决定因素是什么? 2.按劳分配地位、基本内容、形式、原因、意义分别是什么? 3.按生产要素分配内容、形式，有什么重要意义? 4.我国居民收入途径有哪种？ 5.如何完善个人收入分配? 4 高中生的理财投资：1.你一周要花多少钱？ 2.这些费用你怎么安排？ 3.这些钱从哪里来？ 4.从高一入学到高三毕业需要多少钱？ 课前导入（畅所欲言5分钟） 议题任务：如果把社会财富比做一块大蛋糕，哪些要参与分配，如何分配才合理？ 含义： 按需分配 根据社会成员需求，对社会产品进行分配，即需要什么就分配什么 平均分配 不论工作态度、工作成绩、贡献大小、效率高低、干多干少干好干坏等等，实行大平均，大锅饭 国民收入分配：一定时期内，社会创造的国民收入要在政府、企业、个人之间进行合理分配，分别形成政府收入、企业收入和个人收入，以满足不同社会的需要。 （1）是什么： （2）原因：生产决定分配 ①直接原因： ②根本原因： 按劳分配为主体、多种分配方式并存 我国的收入分配制度 我国的生产资料所有制 社会主义初级阶段的生产力发展水平 生产 分配 决定 我国现阶段的生产力发展水平 不平衡、不充分 决定 生产资料所有制（核心） 生产关系 分配制度 决定 公有制为主体、多种所有制经济共同发展 按劳分配为主体、多种分配方式并存 决 定 决 定 一、按劳分配为主体 3、按劳分配 ——在我国所有分配方式中占主体地位 （1）基本内容和要求： 有劳动能力的社会成员必须参加劳动；在作了必要的扣除后，以劳动者提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度对个人进行分配，多劳多得，少劳少得。 （2）按劳分配的适用范围：公有制经济 （3）按劳分配具体形式： ①在国家机关，公有制事业单位和公有制企业中的职工工资、奖金、津贴。 ②公有制控股的股份制企业中的职工工资、奖金、津贴。 ③农村经济中的承包集体土地获得的收益。 (4)按劳分配的意义 ①（效率）实行按劳分配,有助于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术、提高劳动技能，促进社会生产的发展。 ②（公平）实行按劳分配是对人类以往几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定，体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。 按劳分配的原因 前提条件 生产资料公有制 物质基础 生产力发展水平 直接原因 劳动的性质和特点 （5）实行按劳分配的原因（p45相关链接） 4、按生产要素分配（非按劳） （1）内容 让劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素参与收入分配。 （2）意义 有利于让一切要素的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，推动资源优化配置，促进经济发展。 5、按生产要素分配的具体体现（练习册p61） 方法技巧点拨：如何区分按劳分配与按要素分配 1.按劳分配只存在于公有制经济中、凡是公有制经济中的工资奖金津贴都属于按劳分配。按生产要素分配主要存在于股份制企业、私营经济、外资经济和个人投资活动中 。 2.对分配方式的考查往往会结合工资、奖金的收入关键在于明确其所属所有制经济的性质。 叔叔把土地租给了的一家私营性质的大型农业公司，自己去公司做了员工，除了租金，每个月还有3-4千元的工资收入。他的妈妈是在外企工作，每月工资收入98