23《童年的发现》（课件）统编版语文五年级下册

发现了什么？ 怎么发现的？ 童年的发现 读了课题，你想知道什么？ 1 胚 祸 患 赋 痴 绞 嘿 伊 娜 窘 huò huàn pēi fù chī hēi yī nà jiǒnɡ jiǎo 我会认 你用什么好办法记住这些生字的呢？ 胚胎 祸患 天赋 痴迷 困窘 情不自禁 随心所欲 翻来覆去 一本正经 绞尽脑汁 读一读 根据意思，在文中找出相应的词语。 （ ）：抑制不住自己的情感。 （ ）：一切都由着自己的心意，想怎么 做就怎么做。 （ ）：形容一次又一次。也形容来回翻动身体。 （ ）：形容费尽心思。 （ ）：形容态度严肃, 郑重其事。 情不自禁 随心所欲 翻来覆去 绞尽脑汁 一本正经 我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。 读第1自然段，思考：“我”童年的发现是什么？ 我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。 我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。 对于“我”的发现，“我”感觉怎样？ 骄傲 自豪 读出“我”骄傲、自豪的感觉。 “我”是怎么获得这个发现的呢？默读课文第3-13自然段，小组合作，按照下面的学习任务单步骤梳理出“我”探究的过程。 小组学习任务单： （1）找出文中写探究过程的语句读一读； （2）用关键词或者短语概括探究过程； （3）画出探究过程图。 探究过程 我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。 梦中飞行 探究过程 我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋。可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。 求教老师 师生分角色朗读第4-11自然段，读出“我们”的好奇和老师的耐心。 探究过程 高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续。和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。 痴迷研究 探究过程 乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。“为什么是九个月呢？”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。” 我的发现竟是如此简单明了，我为此感到格外高兴。我想，大概还没有人发现这个道理。 想出眉目 梦中飞行 求教老师 痴迷研究 想出眉目 探究过程 用自己的话概括地说一说“我”的探究过程。 “我”的发现是如何被证实的？结果怎么样？默读课文第14-19自然段，画出相关语句。 “我”的发现是如何被证实的？ 这时候，我清清楚楚听见老师说，有的科学家认为，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。 我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。 …… ……这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意……不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和迫害的风险。 结果怎样? 16 “我”是一个怎样的孩子？ 天真无邪 求知若渴 爱思考 善于探究 想象丰富 课文中的“我”奇思妙想，令人赞叹，文中的语言风趣，把“我”的“童年的发现”写得意趣盎然，令人忍俊不禁 。 我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。 听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。 朗读课文第1-2自然段，读出“我”自豪又有点打趣的语气，在朗读中感受作者的幽默风趣。 默读课文，找出文中自己觉得有趣的部分，从内容和语言两方面去体会趣味，在