3.2.1 种子的萌发 教案 2023-2024学年人教版生物七年级上册

材第89~91页的探究实验,自主学习,初步了解探究实验的基本方法。 提出问题:我们在改变条件的时候,是不是需要保证除了改变的这个条件以外的所有条件都必须相同呢? 学生尝试回答:需要保证除了改变的这个条件以外的所有条件都必须相同。 教师补充:探究某一条件对研究对象的影响时,所保证的除了这个条件以外的其他条件都相同的实验叫做对照实验。像我们做的这种探究某种因素对某个对象产生影响的实验,叫做探究实验。 3.实验:探究种子萌发的环境条件 (1)提出问题:在什么样的环境条件下种子才能萌发呢? (2)作出假设:在适宜的温度、一定的水分和充足的空气的环境条件下种子才能萌发。 (3)制订计划:结合教材中的方案制订自己的探究计划。 思考:①在这个实验当中有几个变量呢? ②我们怎样在保证变量只有一个的情况下,还能够同时得出这三个结论呢? 学生回答:①有三个,分别是水、温度和空气。②进行对照实验。 教师补充: 实验组:符合假设条件,是接受变量处理的对象组。对照组:与实验组保持一个变量不同的探究设计,对实验假设而言,是不接受实验变量处理的对象组。实验组和对照组只有一个变量不同,其他条件都应相同且适宜。 (4)①教师提供材料用具:罐头瓶带盖子能够拧紧、餐巾纸、大豆种子若干和清水若干。请同学们小组讨论,设计实验,并预测实验结果。 ②实施计划:参考教材中的实验步骤。 ③预测结果:这4个瓶子只有2号瓶装的种子发出了芽,其余三个都没有发芽。 (5)请学生对实验结果进行分析,小组讨论,得出结论。 学生小组得出结论:种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。 教师小结:通过刚才的对比,我们得出种子萌发需要三个外界条件,即适宜的温度、一定的水分和充足的空气。 (二)种子萌发的自身条件 是不是具备了种子萌发的外界条件,种子就一定能萌发呢?种子萌发跟自身有没有关系呢?请小组讨论,概括种子萌发的自身条件。 学生思考后回答:不一定能萌发。干瘪的种子或被昆虫咬坏胚的种子都不能萌发。储存时间过长的种子,胚已经死亡,也不能萌发。此外,种子成熟以后,大都有一段休眠期,有的需要几周,有的需要两三年,甚至更长。正在休眠的种子也是不能萌发的。 教师总结:①种子和胚是完整的;②胚是活的(在寿命期内);③种子成熟且不在休眠期内。 提升科学探究的能力,明确种子萌发的环境条件 培养学生信息提取、概括的能力 激发学生表达的欲望,给予学生表达思想的机会,促进同学之间的团结协作 提高学生实验探究的水平,培养学科核心素养 激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力及思考能力 (三)种子萌发的过程 1.展示菜豆种子萌发的视频,请大家以菜豆种子为例,结合教材和图片观察,描述种子萌发的过程。 学生小组讨论,思考后回答:种子萌发时,首先要吸收水分。随后,子叶或胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴。胚根发育,突破种皮,形成根;胚轴伸长;胚芽发育成芽,芽进一步发育成茎和叶。 教师总结:①种子吸收水分膨胀;②胚根发育,突破种皮,形成根;③胚轴伸长;④胚芽发育成茎和叶。 2.探究:测定种子的发芽率 (1)请同学们阅读教材第92~93页自主探究内容。 (2)学生明确测定种子发芽率的方法,以及抽样检测这一科学方法。 (3)种子发芽率的计算公式: 发芽率= 100% 结合多媒体视频进行讲解,便于学生们更好地理解,培养观察能力、探究能力、表达交流能力 明确如何测定种子的发芽率。掌握科学方法 三、课堂总结 盘点收获 本节课我们学习了种子的萌发。种子萌发的环境条件:适宜的温度、一定的水分和充足的空气。自身条件:种子和胚是完整的;胚是活的(在寿命期内);种子成熟且不在休