专题03 论证分析主观题（讲义）-2024年高考语文二轮复习讲练测（新教材新高考）

考点03论证分析主观题——突破高考第4题 聚焦生活，关注热点 非连续文本选材内容多涉及“时代阅读”“科技知识”“时事热点”“文化广角”“生活百科” “社会现象”等众多主题。因此，在备考过程中，复习备考时可多收集与之相关的非连续性文本资料，开展专题训练活动，提高答题能力。 题型特点归纳 1分析论证特点（传统题型），现多设为客观题，比如论证方法、行文脉络、论证思路、论证结构等； 2概括内容要点（传统题型），实用类文本中，仍有很大市场； 3迁移运用观点（创新题型），灵活多变，审题上有难度； 4辨析重要概念（创新题型），考查逻辑思辨能力，难度较大。 5分析特色词语（创新题型），小切口，深挖掘，分析论证语言与探究作者观点相结合。 2021年：分析论证特点，概括内容要点，谈理解，谈看法 1.简要分析材料一和材料二的论证思路; 2. 嵇康有诗句“目送归鸿，手挥五弦”，顾恺之说画“手挥五弦易，目送归鸿难”，谈谈你对此的理解; 3. 简要分析文章的论证结构; 4.互联网上，有年轻人为炫耀技术故意在网络中植入病毒，导致病毒传播。请根据文章，谈谈你对这一现象的看法; 5.文中画横线句子中“其他几个因素”指的是什么? 6.在促进粮食增产方面，临朐县山区与安义县江下村有哪些相同的经验? 2022年：追求创新，在探究观点基础上增加了迁移运用 1.“己所不欲，勿施于人”成为国际社会公认的黄金准则，请结合材料一对这一现象加以分析。 2.如何推动中国古典诗论的“创造性转化、创新性发展”? 3.简要说明杨宪益与霍克思对译文艺术性的理解有何不同。 4.评价一部中国典籍译本是否优秀，可以有哪些标准? 5.杂交水稻培育的成功有什么意义? 6. 开普勒关于雪花的思考对科学研究有什么意义?给我们带来哪些启示? 2023年：致力于“反套路”，推出各种“新花样” 1.请简要说明文本中的西方媒体在报道时使用了哪些“竞争性真相”。 2.作者采用哪些方法证明关于藜麦的新闻报道结论有误? 3.材料二最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问”等词语，请简析其作用。 4.材料一和材料二都谈到调查研究中的“客观”，二者侧重点有什么不同? 5.与野生植物不同，人工载培的植物要经常喷洒农药，这给我们带来哪些思考? 6. 以“深时”的视角思考，人们会产生哪两种不同的行为? 热考题型——理清论据和论点的关系 1.辨别论据类型。论据主要分为事实论据(具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等)和道理论据(名人名言、谚语等）。事实论据是从实践上证明论点，道理论据是从理论上证明论点。考生要注意选项对论据类型的判定是否正确，是否有遗漏或增添。 2.明确各论据证明的论点（分论点）。要关注论据与论点是否对应，重点注意事实的。 3.论据在使用过程中的限制条件。选项往往故意忽略论据使用的限制条件而设错。 4.积累常见的论证方法。比如举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。考生要明确其内涵，要注意选项中比喻类比等形式的论据。 热考题型——论证思路分析 论证思路从结构的角度看，有结构特征(引论、本论、结论，或者提出问题、分析问题、解决问题)和结构类型(总分、并列、递进、对照)两类；从具体的思路分析，就是指出如何提出问题(开篇点明题旨，通过事例、名言等引出论点)，然后从哪几个方面使用什么论证手法进行论证，最后得出什么样的结论。高考对论证思路的考查多是要求直接写出文本的论证思路。 热考题型答题要领 （1）分析结构思路类试题，答题时首先要对文章进行简单的层次划分，概括各层次的内容；然后理清各层次之间是并列关系、层进关系还是对比关系等；再看提出或论证观点时运用哪些事例， 答题时用“首先”“然后”“接着”“最后”一类表承转的词语连接，尽量使用原句，并把原句用引号引起来。一般的答题方式为“首先借助……引出……；接着通过……，提出……；最后……指出……”。把握与论据相关的四个方面。 （2）分析论证方法类试题，首先明确方法，然后在文中找到具体例子，然后分析效果。 （3）分析论证特征类试题注意从论点的提出、结构安排（开头、中间、结尾）、论证方法和语言特征角度分析。 念好“三字诀” 解决梳理论证思路过程中层次不清、层意不准的问题 1.读。现代文阅读中所有问题的解决，最后都要回到“读”这个根本上来，论述类文本阅读也不例外。要强化阅读，要耐住性子读，沉下心来读，深入细致地读，勾画圈点地读。整体把握全文论证思路的阅读要分三步走：第一步粗读全文，看文章主要谈的是什么问题，或者说了什么事，以把握文章全貌；第二步以段为单位仔细读，用简明的一句话把段意标示出来，将全文压缩成几句话；第三步分析段落之间的内在联系，划分文章清晰的层次。局部段落论证思路的阅读在把握全文思路的前提下更需要细读：看看全段有几个句子，每句讲的什么意思，句与句间有什么联系，