9.2 文化发展的基本路径 教案-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

教学设计 课程基本信息 学科 思想政治 年级 高二年级 学期 秋季 课题 文化发展的基本路径 教科书 书 名：必修4 哲学与文化 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年1月 教学目标 1、必备知识目标：知道人民在文化发展中的作用，了解文化与时代的关系，懂得文化发展要吸收外来，综合创新。 2、关键能力目标：能够结合实际阐述中国特色社会主义文化发展的基本路径是什么及为什么，具备纵览、综观文化发展的能力。 3、学科素养目标： 政治认同：坚定文化自信和道路自信； 科学精神：筑牢理想信念之基，培养担当民族复兴大任的时代新人。 法治精神：依法参与文化活动，坚持并践行社会主义法治理念 公共参与：激励学生积极投身于精神文明创建活动，积极参与健康的文化活动 教学内容 教学重点： 1. 文化发展的基本路径 2. 坚定理想信念，坚持以人民为中心。 教学难点： 1、文化发展与时代实践的关系。 2、融通不同资源，实现综合创新。 教学过程 本课采取议学式教学，围绕一个主议题“从《觉醒年代》看文化发展的基本路径”，开展三个子议题的讨论从而得出相应知识点。分别是“细品经典台词，感受信念力量”、“观看网友评论，把握时代脉搏”、“了解幕后创作，探索创新之路”，得出文化发展的基本路径需要：坚定理想信念，坚持以人民为中心；立足时代之基，回答时代问题；融通不同资源，实现综合创新。 主议题：从《觉醒年代》看文化发展的基本路径 导入新课：播放视频：《觉醒年代》的片段，让学生重温这部好剧里的经典台词。 议题一：重温经典台词，感受信念力量 教师活动： 1、创设情境，播放视频。 2、展示议学情境：有网友说：“这是最近三十年看过最好的剧！觉醒年代，YYDS！”超过20多万的人在豆瓣评分上打出9.3的高分，而且很多都是80、90、甚至00后的年轻人！该剧播出后多次登上热搜，相关话题超25亿次、12多亿次阅读力量，播放量累计超100亿。 3、议学活动要求：结合议学情景，小组讨论，该剧为何广受好评，得到人民的喜欢？ 学生活动： 1、认真观看视频，动笔写下关键词。 2、 仔细阅读议学情境，提取关键信息，做好议学准备。 3、认真研读议学问题，列出自己的观点，经过小组合作探究，每一小组中心发言人归纳整理本组成员的观点，做好分享准备。 4、根据议学提示，在课本对应位置将基本观点备注清楚。 设计意图： 议题式教学要创设有吸引力的议学情境，做到议学材料丰富，议学活动富有创意。本课时采取重温《觉醒年代》的形式展开，以细品经典台词作为开篇，结合网友对这部剧的基本看法和这部剧的火爆情况，思考这部剧受到大众喜欢的原因，增强学习趣味性，调动学习积极性，使学生在探究中明白坚持人民立场的必要性与重要性，为后续学习做好准备。同时，小组成员互相协作，合作探究，在分享过程中增进理解，在思维碰撞中加深对课本基本理论的认识，在小组成果展示中增强凝聚力和自豪感，调动学习积极性，提高学生参与度，掌握必备知识，锻炼关键能力，提高核心素养。 议题二：观看网友评论，把握时代脉搏 教师活动： 1、展示议学情境一：有网友问：“《觉醒年代》有续集吗？”答：“我们现在的幸福生活就是续集！”播放视频《1921年到2021的时空跨越》，真实展现今天的盛世如革命先烈们所愿。 2、展示议学情境二：展示网友对这部剧的评论。 3、议学活动要求：结合网友的评论，小组评议，分析该剧刷屏的原因是什么？为何能引起共鸣？ 学生活动： 1、观看视频，阅读议学情境，提取关键信息，做好议学准备。 2、认真研读议学问题，列出自己的观点，经过小组合作探究，每一小组中心发言人归纳整理本组成员的观点，做好分享准备。 3、根据议学提示，在课本对应位置将基本观点备注清楚。 设计意图： 文化都是时代的产物。第二个活动的设计想要达到的目的是使学生在提取材料有效信息的同时，分析文化与时代的关系，理解文化发展要立足时代之基，回答时代问题的必要性，在学习本课时重点知识的同时，为后续活动的开展奠定知识和情感基础。 议题三：了解幕后创作，探索创新之路 教师活动： 1、展示议学情境： 跳出了以往套路化、模式化的叙事方式，多次使用隐喻手法，使用了蒙太奇的剪辑手法，将影像表达与时代话语更紧密地结合，在艺术形式上创新，视觉效果更加震撼。 着墨于历史事件，但又不局限在事件本身。大事不虚，小事不拘。历史真实和艺术真实相统一。用镜头语言和电影质感，还原历史真相，重现一个时代的风貌。 一改以往夸张的表演方式、浮夸的剧情和说教式的口吻，以史实、人物真实故事为基础，镜头语言生动，人物鲜活饱满，“沉浸式”追剧，引发情感共振。 通过微博话题讨论、微信公众号推文，网络社群组建等方式发起