15《搭船的鸟》（课件）统编版语文三年级上册

15 搭船的鸟 在大自然中我们会发现很多乐趣。一次一只翠鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？小朋友心里是怎样想的呢？让我们一起走进文中去寻找到答案吧！ 翠鸟 主要分布在热带地区，全世界大约有九十多种，大部分以捉鱼为生。它们头大，喙（huì）长而厚实，身长大约十五至十七厘米。它们的腿较小，但也有一些种类例外。尾巴短或中等长度。多种翠鸟都有格调粗犷的鲜艳色彩，许多种有冠羽。 3 郭风，原名郭嘉桂，福建莆田人。1944年毕业于福建师范大学中文系。中国作家协会理事、名誉委员。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业，迄今已结集出版作品50多部。代表作：《小小的履印》《灯火集》。 作者简介 父 鹦 啦 悄 fù lā yīng wǔ qiāo 鹉 我会读 搭 dā 结构：左右 部首： 我会写 qīn 亲 结构：上下 部首：立 fù 父 结构：独体字 部首：父 shā 沙 结构：左右 部首： lā 啦 结构：左右 部首：口 xiǎng 响 结构：左右 部首：口 yǔ 羽 结构：左右 部首：习 cuì 翠 结构：上下 部首：羽 嘴 zuǐ 结构：左右 部首：口 qiāo 悄 结构：左右 部首：忄 tūn 吞 结构：上下 部首：口 ò 哦 结构：左右 部首：口 bǔ 捕 结构：左右 部首： 悄 qiāo qiǎo 静悄悄 悄无声息 漂 piǎo piào 漂洗 漂亮 piāo 漂浮 多音字 19 蓑衣：用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。一般制成上衣与下裙两块，穿在身上与头上的斗笠（lì）配合，用以遮雨。 橹：使船前进的工具，比桨长而大，安在船尾或船旁，用人摇。形状像鱼的尾巴，左右摆动可使船像鱼儿摆尾那样前进。 静悄悄：状态词。形容非常安静没有声响。 告诉：说给人，使人知道。 词语解释 20 21 第1自然段：写在一个雨天，我和妈妈坐船去乡下外祖父家。 第2自然段：写雨停了我发现一只美丽的小鸟站在船头。 第3自然段：写我对这只小鸟充满了疑问。 第4自然段：写小鸟捕鱼时的情景。 第5自然段：写妈妈告诉我这是一只翠鸟。 段落大意 课文中都有哪些人？他们要干什么去？途中遇到了谁？ 课文中的人物有：“我”、母亲、船夫、翠鸟。“我”与母亲要去外公家，途中遇到了一只翠鸟。 翠鸟搭船是做什么呢？从哪里可以看出来？ 捕鱼。从课文最后一个自然段可以看出。 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。 25 这一自然段运用了什么描写方法？有什么作用？ 环境描写。 交代了天气是雨。 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 27 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。他还有一张红色的长嘴。 翠绿 蓝色 红色 · · · · · · 它是什么时候飞来的呢？ 它站在哪里做什么 呢？ 难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 这里有三个问句，小作者为什么会产生这么多疑问呢？ 排比的修辞手法，体现出小作者对这只美丽小鸟的好奇心。 我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 第一、时间短；第二、动作敏捷。 翠鸟捕鱼有什么特点？ 运用动作描写，来写翠鸟捕鱼的样子。 “一下子”“没一会”表现了翠鸟飞行速度很快。 “ 一口把小鱼吞了下去”，抓住了瞬间的动作来描写捕鱼时的动态，写出了翠鸟捕鱼时动作的迅速敏捷。 外形描写：是对事物外在样子的描述，一般是静态描写。描写时要注意按一定顺序来写，并且要抓住特征。外形描写可以使事物形象具体，特征突出，表达作者的爱憎，加深读者对事物的印象。 同学们再读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的？ 作者对雨、翠鸟的外形和翠鸟捕鱼的动作进行了细致的描写，从第1自然段、第2自然段和第4自然段可以看出来。 在大自然中，我们要有一双会观察的眼睛，还要有一颗爱大自然的心灵。大自然也是我们学习知识的途径之一，拜大自然为师，你会学到很多新知识！ 小 结 搭船的鸟 和谐相处人鸟相处 “我”和母亲乘船去外祖父家 认识小鸟：名叫翠鸟 搭船捕鱼 外形：颜色鲜艳（羽毛 翅膀 长嘴） 动作：敏捷迅速（冲 飞 衔 站 吞） 发现小鸟 观察小鸟 结构板书 本文通过对翠鸟外形和捕鱼动作的描写，让学生感受人与自然和谐相处的美好境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感，并且呼吁人类与动物和谐相处。 课文主旨