第七单元《语文园地》（教学课件）-【上好课】三年级语文上册同步高效课堂系列（ 统编版）

三年级语文上册统编版 语文园地七 学习任务一：交流平台 交流平台 在本单元，我们感受了课文生动的语言，还把自己喜欢的语句摘抄了下来。在小组里展示一下自己的摘抄成果，并和同伴说说摘抄给你带来了什么收获和启发。 小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。 ——《大自然的声音》 在作者生动的语言中，我仿佛看到了可爱机灵的小麻雀，飞翔碧空的老鹰，齐心协力的蚂蚁，它们好像都成了活物，在我眼前蹦跳、飞翔、搬家、对垒，这样的描写真有趣。 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 ——《读不完的大书》 微风“轻轻柔柔”，狂风似“一首雄伟的乐曲”。风声时大时小，时缓时急，我们仿佛听到了美妙而富有变化的风声。 读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。 我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。 摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感受，特别喜欢的我还会背下来。 我会在合适的地方给摘抄的内容注明出处。 小伙伴们说“摘抄” 交流平台 听了小伙伴的分享，你有什么收获和启发？你还有什么好的读书经验或体验要和大家一起分享？ 摘抄形式可以更丰富，如做便条、小卡片、剪报，长的文段还可以直接复印下来…… 摘抄的内容要时时翻看，还要读一读、背一背，要能在习作中运用起来…… 摘抄有利于理解课文，摘抄可以丰富知识，摘抄的词语和句子可以用在习作中。 随机摘抄好词佳句； 归类摘抄； 摘抄时写下感受，把特别喜欢的语句背诵下来；摘抄时注明出处。 摘抄时要注明出处，既尊重原作者，又便于需要时查阅资料。 摘抄的注意事项 摘抄的基本方法 总结归纳 边阅读边摘抄，可以帮助我们积累好词好句，为自己的习作积累素材。可以摘抄写得生动的语句，并进行归类。经常翻看这些摘抄并记下来，这样才可以在自己的习作中灵活摘用。 学习任务二：词句段运用 词句段运用 读一读，想象句子描写的情形，然后照样子写句子。 ◇它的声音小得几乎听不见了。 ◇王老师急得直跺脚。 ◇他跑得像兔子一样快。 ◇妈妈累得 。 ◇ 得 。 . . . . . 这几个句子中都有“得”字。 我发现：“得”后的内容能让被描述的 情形更加具体生动。 它的声音很小。 王老师很急。 他在跑。 它的声音小得几乎听不见了。 王老师急得直跺脚。 他跑得像兔子一样快。 比一比 ◇妈妈累得 。 ◇妈妈累得 。 联系生活实际，把下面的句子补充完整。 妈妈每天辛苦地照顾我们，非常劳累。想象一下，妈妈累了会怎样？ . . 直流汗 直不起腰 ◇ 得 。 ◇ 得 。 这样的表达不仅能够写人，还能写生活中的动物、植物等，请你试着写一写。 . . 像一道闪电 豹子快 豹子跑起来很快。快得怎样？ ◇ 得 。 ◇ 得 。 这样的表达不仅能够写人，还能写生活中的动物、植物等，请你试着写一写。 . . 像一道闪电 天黑 伸手不见五指 豹子快 天很黑。黑到什么程度？ 成熟的柿子甜得像蜜一样。 花儿红得像燃烧的火。 他吓得尖叫起来。 …… 词句段运用 读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。 ◇小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 pénɡ pài xiōnɡ cónɡ chán . . . . . . . . ◇遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥…… . . . . . . . . . . . . . . . 18 ◇小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 . . . . . . . . ◇遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥…… . . . . . . . . . . . . . . . 我发现：用前面结尾的词语或句子做下文的开头， 有连绵不断的感觉，真有意思。 19 ◇遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥…… . . . . . . . . . . . . . . . 想象：月夜下小桥流水，你